Portal Paula

ICCS 2016 International report: Becoming Citizens in a Changing World

Enllaç al recurs
Autoria: Schulz, Wolfram; Ainley, John; Fraillon, Julian; Losito, Bruno; Agrusti, Gabriella; Friedman, Tim
Editorial: International Association for the Evaluation of Eduation Achievement (IEA)
Lloc: Amsterdam
Any: 2016
Idioma: Anglès

L’Estudi Internacional d’Educació Cívica i per a la Ciutadania 2016 investiga les formes en què la joventut està preparada per assumir el seu rol ciutadà en 24 països en la segona dècada del segle XXI. Estudia el coneixement i la comprensió per part dels i les estudiants del civisme i la ciutadania, així com les seves actituds, percepcions i activitats relacionades amb aquests àmbits.

Llegir més Deixa el teu comentari

Educació crítica transformadora

Enllaç al recurs
Autoria: Celorio Díaz, Gema. En el marc d’Alimentacción, xarxa d’escoles per un món rural viu.
Editorial: VSF Justicia Alimentaria Global i Hegoa
Lloc: Barcelona
Any: 2017
Etapa: ESO, Batxillerat
Idioma: Castellà, català, basc

Guia per pensar el model educatiu en el seu conjunt a través d’un marc teòric pedagògic per treballar la sobirania alimentària amb enfocament de gènere en els centres de secundària.

Llegir més Deixa el teu comentari

Citizenship Education at School in Europe

Citizenship Education in EuropeEnllaç al recurs
Autoria: EURYDICE
Editorial: EACEA, Comissió Europea
Lloc: Brusel·les
Any: 2017
Idioma: Anglès
L’objectiu general d’aquest informe és proporcionar una imatge actual i integral de l’educació per a la ciutadania a l’escola a Europa. L’informe proporciona una visió general de les polítiques nacionals en l’àrea d’educació per a la ciutadania en tots els països europeus coberts, descrivint l’educació per a la ciutadania en el seu estat actual, però també les principals reformes des de l’informe previ d’Eurydice (Comissió Europea, EACEA; 2012).

Llegir més Deixa el teu comentari

Educación Ecosocial: cómo educar frente a la crisis ecológica

Accés al document
Autoria: FUHEM Ecosocial
Editorial: Icaria Editorial
Lloc: Barcelona
Any: 2017
Idioma: Castellà
El document explora les àrees tradicionals de l’educació ambiental, com ara l’aprenentatge basat en la comprensió del funcionament de la natura i el pensament sistèmic, i també altres aspectes essencials de l’educació com l’aprenentatge socioemocional o les pedagogies que concedeixen gran importància al joc.

Amb això, aquesta edició de la col·lecció La situació del món, principal publicació del Worldwatch Institute, examina com repensar l’educació per tal de desenvolupar una societat sostenible preparada per adaptar-se al canvi global.

Llegir més Deixa el teu comentari

Policy & Practice: A Development Education Review

Accés a la publicació
Idioma: Anglès

Principal publicació del Centre per l’Educació Global que l’any 2009 va passar de l’edició impresa (endegada el 2005) a la publicació digital en línia. Es publica dos cops l’any, i té com a objectiu proporcionar un espai per a que els i les professionals de l’educació puguin fer una reflexió crítica sobre la seva pràctica i discutir els principals reptes als quals s’enfronten.

Llegir més Deixa el teu comentari

Empowering Global Citizens

Accés al document
Autoria: Fernando M. Reimers, Vidur Chopra, Connie K. Chung, Julia Higdon, E. B. O’Donnell
Editorial: Harvard Graduate School of Education
Lloc: Cambridge, Massachusetts (EE.UU.)
Any: 2016
Idioma: Anglès
Com podem ajudar els estudiants a treballar eficaçment amb altres persones d’orígens culturals diversos? Com podem ajudar-los a comprendre el món? Com els preparem per al treball i la vida en l’era de la globalització, la volatilitat i la incertesa? Aquest llibre ofereix als educadors i pares respostes a aquestes preguntes.

Llegir més Deixa el teu comentari

L'Agenda 2030 de l'ONU inclou, entre les seves metes, l'Educació per a la Ciutadania Global.

L'Agenda 2030 de l'ONU inclou, entre les seves metes, l'Educació per a la Ciutadania Global.

L’Objectiu 4 de l’Agenda 2030 per al Desenvolupament Sostenible de les Nacions Unides inclou, en la seva meta 4.7, com a propòsit d’aquí a 2030:

Garantir que tot l’alumnat adquireix els coneixements teòrics i pràctics necessaris per promoure el desenvolupament sostenible, entre altres coses mitjançant l’educació pel desenvolupament sostenible i l’adopció d’estils de vida sostenibles, els drets humans, la igualtat de gènere, la promoció d’una cultura de pau i noviolència, la ciutadania mundial i la valoració de la diversitat cultural i de la contribució de la cultura al desenvolupament sostenible.

Els nostres governs han subscrit aquest acord internacional i, per tant, es comprometen a donar-hi compliment.