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Cambiar la escuela para cambiar el mundo

Los d铆as 10 y 11 de abril hemos participado en Barcelona en el encuentro de intercambio de experiencias educativas transformadoras 芦Cambiar la escuela para cambiar el mundo禄.聽Impulsada聽por聽Lafede.cat y el Departamento de Ense帽anza聽en el marco del proyecto europeo聽REDDSO (Regiones para la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la solidaridad internacional), el objetivo de la cita ha sido abrir un espacio de intercambio de experiencias entre ONG y centros educativos聽donde reflexionar sobre los diferentes聽roles en la transformaci贸n colectiva del territorio.

Canviar escola per canviar monLA COOPERACI脫N EDUCATIVA REQUIERE TIEMPO Y DI脕LOGO

Desde el programa PAULA, hemos presentado en el encuentro las vivencias y resultados del programaRecerca per a la pau聽(Investigaci贸n para la paz), que da apoyo a trabajos y proyectos de investigaci贸n de secundaria en temas de derechos humanos, desarrollo sostenible y ciudadan铆a global.聽Por eso, nos han acompa帽ado聽dos profesoras del Instituto Montju茂c, que desde hace聽tres cursos participa en el programa y que ha contribuido muy significativamente聽al dise帽o y evoluci贸n de sus actividades.

Una reflexi贸n compartida que ha surgido durante la presentaci贸n es que la democracia implica pluralidad y que, frente a la realidad de claustros plurales, los acuerdos y consensos para la participaci贸n se han de聽ir construyendo desde abajo, desde la diversidad y las caracter铆sticas 煤nicas de cada centro educativo. Este nivel de cooperaci贸n聽requiere tiempo, para el conocimiento mutuo,聽y di谩logo para ir construyendo conjuntamente visiones y pr谩cticas de la educaci贸n para la ciudadan铆a global.

UN ELEMENTO IMPRESCINDIBLE ES聽LA PARTICIPACI脫N ACTIVA DEL ALUMNADO

Durante los dos d铆as del encuentro, se han compartido聽18 experiencias educativas organizadas en seis mesas tem谩ticas聽(medio ambiente, interculturalidad, sostenibilidad econ贸mica y social, g茅nero, participaci贸n ciudadana y paz y derechos humanos) que han abierto el debate sobre el papel de la escuela en el territorio y el rol de cada uno de los agentes educativos en la implementaci贸n de la educaci贸n transformadora.

Muchas de las propuestas presentadas se han basado en聽metodolog铆as聽como el Aprendizaje Servicio o el Trabajo Globalizado, que requieren la implicaci贸n del alumnado en todas sus fases. De hecho, algunas de las experiencias han sido presentadas por los propios estudiantes implicados, con el acompa帽amiento del profesorado y el apoyo de las entidades.

En este sentido, durante el encuentro se ha podido constatar la necesidad de proponer聽experiencias vivenciales donde los ni帽os y j贸venes se sientan escuchados y protagonistas; as铆 como la importanciade construir proyectos compartidos entre los centros y su entorno organizado.

El encuentro tambi茅n ha sido la ocasi贸n para presentar la Gu铆a para la integraci贸n de la EpD en el curr铆culum desde el enfoque competencial, una gu铆a en l铆nea e interactiva que, durante cerca de cuatro a帽os, ha implicado a m谩s de sesenta docentes y miembros de ONG.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

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