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Educar para la transformación ecosocial

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Editorial: FUHEM
Año: 2018
Etapa: Educación Infantil, Primaria y Secundaria, y Formación Profesional Básica
Idioma: Español
Propuesta de currículo LOMCE con perspectiva ecosocial para facilitar que los equipos docentes aborden el conjunto de las temáticas ecosociales de manera interrelacionada entre sí y de forma integrada. Por etapas, la propuesta se centra en las asignaturas siguientes:

  • Educación Infantil: Conocimiento del entorno y Autoconocimiento y autonomía personal.
  • Educación Primaria: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Valores Ecosociales.
  • Educación Secundaria: Física y Química, Biología y Geología, Geografía e Historia, Historia de España, Historia del Mundo Contemporáneo, Economía, Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial, Economía de la empresa, Valores Ecosociales y Filosofía.
  • Formación Profesional Básica: Ciencias Aplicadas y Comunicación y Sociedad.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como propósito de aquí a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento. Más información.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputació de Barcelona

 

 

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