Temporizaci贸n
La unidad did谩ctica se desarrolla en cuatro sesiones. Cada una de ellas se representa en el siguiente esquema.
SESI脫N I. Una situaci贸n ante la que exclamar – corresponde al c铆rculo central del esquema, d贸nde se va a visualizar una situaci贸n de pobreza y de vulneraci贸n de los derechos humanos.
SESI脫N II. Conozcamos las causas y consecuencias de la exclamaci贸n – se agranda el foco de mira hasta el segundo c铆rculo del esquema. En este momento ya se podr谩n conocer y reflexionar las diferentes conexiones y relaciones que propicien esa situaci贸n que en la primera sesi贸n se presenta.
SESI脫N III. Lleg贸 el momento de pasar a la acci贸n – vemos el esquema completo, y es que, teniendo la noci贸n de una situaci贸n y de su causa en la que contribuimos la mayor铆a de ciudadan铆a vamos a encontrar y construir colectivamente acciones que lleven a minimizar esa situaci贸n con el objetivo de erradicarla.
SESI脫N IV. Los altavoces dan voz a nuestras propuestas – nos interesa difundir y comunicar las propuestas de acci贸n que colectivamente se han construido; para ello, tenemos que pensar a qui茅n van dirigidas, para qu茅 contexto est谩n pensadas e ir a comunicarlo a ese centro, grupo de gente, etc.