Publicaciones etiquetadas ‘Cambio social’

Data Futures Platform

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Autoría: PNUD (Programa de les Naciones Unidas para el Desarrollo)
Idioma: Inglés
Plataforma que reúne datos del sistema de Naciones Unidas y sus socios para avanzar en soluciones de desarrollo integradas en soporte de la Agenda 2030. Incluye conjuntos de datos en bruto, simuladores y conocimientos accionables, que permiten al usuario ejecutar su estimación y acceder a análisis multidimensionales relevantes. Los datos se pueden filtrar por país o por temas: salud, protección y cohesión social, recuperación económica, recuperación verde…

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Educar para la transformación ecosocial

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Editorial: FUHEM
Año: 2018
Etapa: Educación Infantil, Primaria y Secundaria, y Formación Profesional Básica
Idioma: Español
Propuesta de currículo LOMCE con perspectiva ecosocial para facilitar que los equipos docentes aborden el conjunto de las temáticas ecosociales de manera interrelacionada entre sí y de forma integrada.

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European Observatory of Service-Learning in Higher Education

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Autoría: Red europea Europe Engage
Año: 2019
Etapa: Universidad
Idioma: Inglés
El Observatorio Europeo de Aprendizaje-Servicio en Educación Superior (EOSLHE) es un espacio para la cooperación y el intercambio entre los miembros de la red europea Europe Engage para mapear el uso, recopilar datos y evidencias y promover el uso de este metodología de aprendizaje, así como sus procesos de institucionalización.

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Cómo empezar con los ODS en las universidades

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Autoría: Red de Soluciones para un Desarrollo Sostenible (SDSN) Australia/Pacífico en colaboración con los Australian Campuses Towards Sustainability (ACTS)
Editorial: La edición en español ha sido posible gracias a la colaboración de miembros de la Red Española para el Desarrollo Sostenible (REDS/SDSN-Spain)
Año: 2017
Etapa: Universidad
Idioma: Español
Guía que subraya tanto el papel clave que las universidades – y, en general, la educación superior y el sector académico – tienen en contribuir a alcanzar los ODS de Naciones Unidas, como los beneficios que este compromiso pueda conllevar.

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Construint una universitat compromesa i crítica

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Autoría: Varios autores
Editorial: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Barcelona
Año: 2018
Etapa: Universidad
Idioma: Catalán
Recopilación de pósters presentados en la jornada «Construyendo una universidad comprometida y crítica: aprendizaje servicio y objetivos de desarrollo sostenible» (13/04/2018), organizada por el Grupo de Aprendizaje Servicio UB, con la colaboración del ICE. El propósito de la jornada fue reflexionar sobre el papel de las universidades en la transformación social y el desarrollo sostenible con el objetivo de construir una ciudadanía global crítica, activa y socialmente comprometida con un desarrollo humano justo y equitativo.

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Centros Educativos Transformadores. Rasgos y propuestas para avanzar

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Autoría: Alejandra Boni y Begoña Arias (Ingenio [CSIC-UPV])
Editorial: Movimiento por la Educación Transformadora y la Ciudadanía Global
Año: 2017
Idioma: Castellano

A partir de una reflexión con redes de profesorado que pertenecen al Movimiento por la Educación Transformadora y la Ciudadanía Global, este documento recoge los rasgos que caracterizan a los centros educativos transformadores: aquellos que incorporan la Educación Transformadora y para la Ciudadanía Global (ETCG), que está basada y fundamentada en el enfoque de género, socio-afectivo, de derechos humanos, de interculturalidad, etc.

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Hegoa

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Instituto de Estudios sobre Desarrollo y Cooperación Internacional de la Universidad del País Vasco que considera la Educación para el Desarrollo (ED) como una estrategia imprescindible para la transformación social. 

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Creando Futuro 2.0

red-creando-futuroAcceso al material
Conjunto de cuatro cuadernos de Creando Futuro (Red de Educación para la Participación Juvenil) en los que se abordan las claves de la educación para la participación con jóvenes y donde se recogen de forma sistematizada y ordenada la metodología, las herramientas y los recursos y técnicas empleadas en el conjunto del itinerario de Educación para la Participación, así como la historia de la red Creando Futuro y la experiencia de un recorrido de diez años (2005-2015).

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Theoneminutesjr

En inglés. Iniciativa inaugurada en 2002 por la European Cultural Foundation, Theoneminutes Foundation y UNICEF orientada a potenciar el uso de las artes visuales como herramienta de comunicación entre la juventud y promover su fuerza como motor de cambio social. El programa impulsa la creación de vídeos de 60 segundos a partir de talleres de creación que se celebran alrededor del mundo y van dirigidos a jóvenes de entre 12 y 20 años. Los cortometrajes son compartidos en la página web y participan en un concurso que concluye con una entrega de premios en el festival europeo anual Stranger Festival. A través del web se pueden hacer llegar las solicitudes de talleres por parte de organizaciones, centros educativos, instituciones de arte, etc. En la edición de 2009 se promocionó la realización de audiovisuales inspirados en los derechos de los niños y niñas, con motivo del 20 aniversario de la Convención de los Derechos de la Infancia. Se pueden consultar los finalistas y el vídeo premiado en el siguiente enlace.

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