En catalán. Guía (en PDF) editada en 2009 por la Fundació Jaume Bofill, dentro de la colección Conciudadanía Intercultural.

«En esta guía el profesorado puede hallar una especie de ‘auditoria’ individual y colectiva para detectar la posible presencia de elementos discriminadores en los diferentes espacios de la vida del centro. Se ofrece también una batería de herramientas y estrategias para enfrentarlos, y un conjunto de experiencias para estimular la reflexión».

La educación antirracista sitúa la diversidad cultural en el contexto de la desigualdad social: las relaciones de poder y las desigualdades estructurales ligadas al origen de las personas.

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En catalán. En motivo del Día Europeo de las Lenguas, en este enlace se puede ver un vídeo donde profesorado y alumnado del IES Montserrat de Barcelona ofrecen una muestra de la actividad realizada en el centro para celebrar la fiesta de Sant Jordi. Escuchar y valorar los sonidos de las diferentes lenguas fue una prioridad de trabajo.

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La Fundación Paz y Cooperación convoca anualmente este premio en el que pueden participar personas y centros educativos de todo el mundo. El premio quiere reforzar la educación para la paz y los derechos humanos, y se establecen varias categorías: dibujo (alumnado de 2 a 6 años), cartel y lema (alumnado de 7 a 12 años), mural (alumnado de 13 a 18 años), celebración escolar (estudiantes, profesorado y familias).

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Blog de coeducación del IES Montes Orientales de Iznalloz (Granada). El espacio recoge información sobre actividades del centro orientadas a promover la igualdad de género y ofrece noticias, propuestas y materiales para fomentar la educación igualitaria. El proyecto ha estado reconocido con el primer premio de la convocatoria 2008 del Premio Irene: la paz empieza en casa, que otorga el Ministerio de Educación.

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En catalán e inglés. El IES Sant Quirze forma parte desde el curso 2000/01 de una red de escuelas europeas creada para estudiar conjuntamente el agua como un recurso a defender. El idioma de trabajo y de intercambio de experiencias es el inglés. Entre los diferentes centros han publicado textos sobre el agua desde diferentes perspectivas: el agua a través de la historia, en las religiones, etc.

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Explicación detallada de esta experiencia realizada por el IES Prado de Santo Domingo (Alcorcón, España) y publicada por el Proyecto CLIO. Se trata de un juego que simula las condiciones del mercado, la coerción militar, las relaciones de poder, el comportamiento de las personas, etc. en el marco de la economía-mundo surgida durante los siglos XVI-XVIII.

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Kaidara recoge esta campaña de sensibilización sobre ahorro energético diseñada por alumnado de 4º de secundaria del IES Laudio Ikastola de Llodio (Vizcaya) e implementada por sus compañeros y compañeras de 1º y 2º. La experiencia, recogida en este documento (PDF), muestra cómo los y las participantes tuvieron que buscar alternativas durante una jornada sin máquinas prescindibles.

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Autoría: Asociación Kidlink (Suecia)
Año: Desde 1990
Etapa: Secundaria
Idioma: Inglés

Programa que quiere «promover un diálogo global entre los jóvenes del mundo» a través de las telecomunicaciones electrónicas, y de otras formas y medios de comunicación.

Blog sobre coeducación del IES Fernando de los Ríos (Quintanar del Rey, Cuenca). El espacio recoge noticias y recursos diversos que contribuyen a promover la igualdad de género. Destacamos la sección con las actividades desarrolladas en el centro.

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En el curso 2005/2006, el alumnado de 4º de ESO del IES Murgi de El Ejido desarrolla esta investigación sobre su consumo energético y de agua en la ducha. La experiencia se desarrolla en el área de Física y Química, y se encuentra accesible en la sección Fotos.

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