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Estudio del currículo oculto antiecológico de los libros de texto

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Autoría: VV.AA.
Editorial: Ecologistas en Acción
Lugar: Madrid
Año: 2006
Idioma: Español

Estudio realizado sobre 60 libros de texto de 6º curso de Primaria y 1º de Bachillerato que alerta que en los libros de texto no existe el concepto de sostenibilidad ni su contrario, el de insostenibilidad.

Sus autores sostienen que «la ocultación de la gravedad de la crisis ecológica (y social) contemporánea es generalizada» y añaden que «la mayor parte de los textos huyen de problematizar la realidad y especialmente de aquellos asuntos que son claves en el sostenimiento del modelo de desarrollo actual (producción, crecimiento, multinacionales, transportes, propiedad privada, etc.)».

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como propósito de aquí a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputació de Barcelona

 

 

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