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Experiencias de Investigación x Ciudadanía Global

Recopilatorio de experiencias de educación para la ciudadanía global basadas en investigación.

 

Mercado de Proyectos Sociales APS – URV

Acceso a la experiencia
Autoría: Programa Aprendizaje Servicio de la Universidad Rovira i Virgili (URV)
Año: Desde 2014
Etapa: Universidad
Idioma: Catalán
Actividad orientada a facilitar la colaboración entre la Universidad Rovira i Virgili (URV) y entidades sociales del territorio, en el contexto del Programa Aprendizaje Servicio. Siguiendo un formato de mercado, las entidades proponen proyectos de naturaleza social, cultural y ambiental para ser desarrollados como Trabajos de Final de Grado, Trabajos de Final de Máster y Tesis Doctorales. La finalidad es promover investigaciones que respondan a necesidades reales y sean desarrolladas de acuerdo a los parámetros de la innovación social.

Se plantean, por ejemplo, necesidades de colectivos con diversos tipo de discapacidad, acciones para la promoción de la salud o de la cultura, actuaciones para la conservación de espacios naturales, o intervenciones para la defensa de los derechos de los colectivos más vulnerables.

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Propuestas de entidades para desarrollar un TFG en ApS

Acceso a la experiencia
Autoría: Oficina ApS de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)
Año: 2020
Etapa: Universidad
Idioma: Catalán
La Oficina ApS de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) recopila en esta página propuestas de entidades sin ánimo de lucro para desarrollar un Trabajo Final de Grado (TFG) en el ámbito del Aprendizaje-Servicio (ApS), algunas de las cuales pueden desarrollarse como investigación.

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Jam de Trabajos de Investigación de Cornellà

Acceso a la experiencia
Autoría: Citilab e institutos de Cornellà, con la colaboración del CRP V del Baix Llobregat y el apoyo del Ayuntamiento de Cornellà
Año: 2019 y sucesivos
Etapa: Bachillerato
Idioma: Catalán
Jornadas intensivas centradas en los trabajos de investigación de bachillerato con el objetivo de que el alumnado defina el tema y otros elementos del proyecto que deberá presentar durante el segundo curso y que supondrá un 10% de la nota de la etapa.

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Immigrant Escape Room

Acceso a la experiencia
Autoría: José Luis Redondo (EE.PP de la Sagrada Familia, Úbeda)
Año: 2019
Etapa: ESO, Bachillerato
Idioma: Español
La experiencia se estructura en dos partes: en la primera, por grupos, el alumnado elige una ruta migratoria e investiga tanto las causas de los desplazamientos como los itinerarios seguidos y los principales obstáculos a sortear; en la segunda, partiendo de la investigación previa, el alumnado elabora la documentación, pruebas y pistas de un escape room en el que recrea (con realismo y sin frivolizar) escenarios y casuísticas de un posible recorrido migratorio: fronteras, un CIE, la falsificación de documentos…

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Senior Assistant

Acceso a la experiencia
Autoría: Los estudiantes V. Andrés, A. Latorre, P. López y Á. Pérez, de 1º de Bachillerato del IES Salvador Victoria de Monreal del Campo (Teruel), con la profesora Pilar Latorre
Año: 2016-2017
Etapa: Bachillerato
Idioma: Español
Ideación, diseño y construcción de un dispositivo (dispensador de pastillas, sensor de humos y gases, avisador de accidentes…) para mejorar la autonomía y favorecer la independencia de las personas mayores del entorno que viven solas.

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Projecte Migracions

Acceso a la experiencia
Autoría: INS Barres i Ones (Badalona)
Año: Des de 2016
Etapa: 3º de ESO
Idioma: Catalán

Las migraciones son el hilo conductor del trabajo globalizado de 3º de ESO. El alumnado se aproxima a esta realidad desde diferentes puntos de vista y, tras un proceso de investigación y reflexión, realiza dos propuestas artísticas en alianza con el Museo de Historia de la Inmigración de Cataluña (MhiC) y el Ayuntamiento de Badalona.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como propósito de aquí a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento. Más información.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputació de Barcelona

 

 

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