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Bachillerato

El bachillerato forma parte de la educación secundaria postobligatoria y comprende dos cursos académicos, que se organizan en modalidades diferentes.

La etapa se orienta a la capacitación del alumnado para acceder a la educación superior. Paralelamente, se pretende “proporcionar a los estudiantes formación, madurez intelectual y humana, conocimientos y habilidades que les permitan desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia”.

El término competencias aparece mencionado en diversos momentos, pero en las enseñanzas mínimas no se concreta este planteamiento que sí ha sido desarrollado, con mayor o menor profundidad, por algunas comunidades autónomas.

Objetivos

Entre las capacidades que la etapa ha de contribuir a desarrollar en los alumnos y alumnas, se incluyen:

a) Ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, y adquirir una conciencia cívica responsable, inspirada por los valores de la Constitución española así como por los derechos humanos, que fomente la corresponsabilidad en la construcción de una sociedad justa y equitativa y favorezca la sostenibilidad.

b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico. Prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales.

c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, analizar y valorar críticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminación de las personas con discapacidad.

(…)

h) Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes históricos y los principales factores de su evolución. Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social.

(…)

j) Conocer y valorar de forma crítica la contribución de la ciencia y la tecnología en el cambio de las condiciones de vida, así como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente.

k) Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico.

(…)

Las modalidades de bachillerato que el alumnado puede cursar son:

  • Artes. Esta modalidad se divide en dos vías: Artes plásticas, diseño, imagen; y Artes escénicas, música y danza.
  • Ciencias y Tecnologia.
  • Humanidades y Ciencias Sociales.

El bachillerato se organiza en materias comunes, materias optativas y materias propias de modalidad.

Las materias comunes tienen como finalidad, entre otras, “profundizar en aquellas competencias que tienen un carácter más transversal y favorecen seguir aprendiendo” (artículo 6.1.).

  • Ciencias para el mundo contemporáneo.
  • Educación física.
  • Filosofía y ciudadanía.
  • Historia de la filosofía.
  • Historia de España.
  • Lengua castellana y literatura y, si la hubiere, lengua cooficial y literatura.
  • Lengua extranjera.

Las cuatro últimas materias deben cursarse en el segundo curso, puesto que el alumnado se examinará de ellas para acceder a la universidad.

El alumnado cursará un mínimo de seis materias de modalidad, de las que cinco han de corresponder a la modalidad de bachillerato que cursa.

ARTES

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

HUMANIDADES Y CC.SS.

a) Artes plásticas, imagen y diseño.

  • Cultura audiovisual.
  • Dibujo artístico I y II.
  • Dibujo técnico I y II.
  • Diseño.
  • Historia del arte.
  • Técnicas de expresión gráfico-plástica.
  • Volumen.

b) Artes escénicas, musica y danza.

  • Análisis musical I y II.
  • Anatomía aplicada.
  • Artes escénicas.
  • Cultura audiovisual.
  • Historia de la música y de la danza.
  • Literatura universal.
  • Lenguaje y práctica musical.
Biología.Biología y geología.Ciencias de la Tierra y medioambientales.

Dibujo técnico I y II.

Electrotecnia.

Física.

Física y química.

Matemáticas I y II.

Química.

Tecnología industrial I y II.

Economía.Economía de la empresa.Geografía.

Griego I y II.

Historia del arte.

Historia del mundo contemporáneo.

Latín I y II.

Literatura universal.

Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales I y II.

La oferta de materias optativas ha de incluir una Segunda lengua extranjera y Tecnologías de la información y la comunicación.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como propósito de aquí a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


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