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Educaci贸n en derechos humanos

El origen de la Educaci贸n en Derechos Humanos se sit煤a en el logro de una Declaraci贸n Universal de Derechos Humanos (DUDH) y la necesidad de difundirla, primero, y defenderla, despu茅s. Su evoluci贸n viene marcada por la perspectiva jur铆dica de las organizaciones que la impulsan, ya sean organismos internacionales como organizaciones no gubernamentales. No es la 煤nica perspectiva, pero s铆 que es la predominante entre las organizaciones que han impulsado este 谩mbito educativo. Sin embargo, en los centros educativos predomina la perspectiva filos贸fica.

鈥淟a Educaci贸n en Derechos Humanos es el desarrollo de actitudes de compromiso y responsabilidad y de habilidades para respetar, promover, proteger los derechos propios y de los otros y denunciar cualquier vulneraci贸n a trav茅s de la formaci贸n y el conocimiento de herramientas e instrumentos de protecci贸n de los derechos humanos. Todo esto se sustenta en los valores que se desprenden de la DUDH (dignidad, libertad, igualdad y justicia).鈥 (Federaci贸n Catalana de ONG por los Derechos Humanos, 2012).

La violencia estructural que supone la pobreza extrema cr贸nica para una parte considerable de la poblaci贸n del planeta es, desde esta perspectiva, una vulneraci贸n de los derechos humanos. La violencia cultural que manifiesta la escasa valoraci贸n social del trabajo feminizado, desempe帽ado mayoritariamente por mujeres, requiere la lucha global por la equiparaci贸n de derechos. La violencia directa que representan los conflictos armados arriesga no s贸lo el derecho a la vida, sino el acceso al resto de derechos recogidos en el sistema internacional de derechos humanos. Y, por ello, se ha generado el Derecho Internacional Humanitario, para proteger a las personas, combatientes y no combatientes, en el contexto de conflicto armado.

En definitiva, cualquier forma de violencia o desigualdad pone en cuesti贸n la noci贸n de dignidad humana que sostiene la Declaraci贸n y vulnera unos derechos que se definen como universales, inalienables e inherentes.

Nuestro curr铆culo, como el resto de nuestro ordenamiento jur铆dico, se fundamenta en la Declaraci贸n por lo que es f谩cil hallar derechos humanos entre sus contenidos, especialmente a nivel de valores (igualdad, ayuda,鈥) y en la inclusi贸n de contenidos como el respeto a la diversidad, el rechazo a la discriminaci贸n por raz贸n de origen, etc.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

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