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Ciencias de la Naturaleza: 2º ESO

  • Sostenibilidad. Análisis y valoración de las diferentes fuentes de energía, renovables y no renovables (bloque 2). Problemas asociados a la obtención, transporte y utilización de la energía (bloque 2). El último bloque de este curso dedicado al medio ambiente natural, supone una introducción a la Ecología y permite incidir en las nociones de interdependencia entre los seres vivos y la valoración de la diversidad.

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Criterios de evaluación:
1. Utilizar el concepto cualitativo de energía para explicar su papel en las transformaciones que tienen lugar en nuestro entorno y reconocer la importancia y repercusiones para la sociedad y el medio ambiente de las diferentes fuentes de energía renovables y no renovables.
Se pretende evaluar si el alumnado relaciona el concepto de energía con la capacidad de realizar cambios, si conoce diferentes formas y fuentes de energía, renovables y no renovables, sus ventajas e inconvenientes y algunos de los principales problemas asociados a su obtención, transporte y utilización. Se valorará si el alumnado comprende la importancia del ahorro energético y el uso de energías limpias para contribuir a un futuro sostenible.

7. Identificar los componentes bióticos y abióticos de un ecosistema cercano, valorar su diversidad y representar gráficamente las relaciones tróficas establecidas entre los seres vivos del mismo, así como conocer las principales características de los grandes biomas de la Tierra.
El alumnado ha de comprender el concepto de ecosistema y ser capaz de reconocer y analizar los elementos de un ecosistema concreto, obteniendo datos de algunos componentes abióticos (luz, humedad, temperatura, topografía, rocas, etc.) y bióticos (animales y plantas más abundantes); interpretar correctamente las relaciones y mecanismos reguladores establecidos entre ellos, y valorar la diversidad del ecosistema y la importancia de su preservación.

  • Desarrollo. Segregamos algunos contenidos en relación al desarrollo, que facilitan un abordaje desde la perspectiva de los derechos humanos. Valoración del papel de la energía en nuestras vidas (bloque 2). Valoración del problema de la contaminación acústica y lumínica (bloque 3). Valoración de los riesgos volcánico y sísmico e importancia de su predicción y prevención (bloque 3).

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Criterios de evaluación:
1. Utilizar el concepto cualitativo de energía para explicar su papel en las transformaciones que tienen lugar en nuestro entorno y reconocer la importancia y repercusiones para la sociedad y el medio ambiente de las diferentes fuentes de energía renovables y no renovables.
Se pretende evaluar si el alumnado relaciona el concepto de energía con la capacidad de realizar cambios, si conoce diferentes formas y fuentes de energía, renovables y no renovables, sus ventajas e inconvenientes y algunos de los principales problemas asociados a su obtención, transporte y utilización. Se valorará si el alumnado comprende la importancia del ahorro energético y el uso de energías limpias para contribuir a un futuro sostenible.

3. (…) Se valorará, así mismo, si comprende la repercusiones de la contaminación acústica y lumínica y la necesidad de su solución.

5. Reconocer y valorar los riesgos asociados a los procesos geológicos internos y en su prevención y predicción.
Se trata de valorar si el alumnado es capaz de reconocer e interpretar adecuadamente los principales riesgos
geológicos internos y su repercusión, utilizando noticias de prensa, mapas y otros canales de información.

  • Consumo responsable. Toma de conciencia de la importancia del ahorro energético (bloque 2).

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Criterios de evaluación:
1. (…) Se valorará si el alumnado comprende la importancia del ahorro energético y el uso de energías limpias para contribuir a un futuro sostenible.

 

  • Pensamiento crítico. El bloque de contenidos comunes incluye la interpretación de información de carácter científico y utilización de dicha información para formarse una opinión propia y expresarse adecuadamente.

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