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C. Sociales, Geografía e Historia: 2º ESO

Temas clave para la ECG:

  • Migraciones humanas.- Comportamientos demográficos actuales en el mundo. Inmigración: diversidad, integración, desigualdades y conflictos. Urbanización del territorio en el mundo actual. Problemas urbanos.
  • Islam.- Origen y expansión del Islam. Al Ándalus y los reinos cristianos.
  • Ciudadanía.- El Estado moderno.
  • Colonialismo.- La colonización de América.

Contenidos:

Bloque 2: Población y sociedad.

  • La población. Distribución. Aplicación de los conceptos básicos de demografía a la comprensión de los comportamientos
    demográficos actuales, análisis y valoración de sus consecuencias en el mundo y en España. Lectura e interpretación de datos y gráficos demográficos.
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  • Las sociedades actuales. Estructura y diversidad. Desigualdades y conflictos. Caracterización de la sociedad europea y española. Inmigración e integración. Análisis y valoración relativa de las diferencias culturales.
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  • La vida en el espacio urbano. Urbanización del territorio en el mundo actual y jerarquía urbana. Funciones e identificación espacial de la estructura urbana. Problemas urbanos. Las ciudades españolas.
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Bloque 3: Las sociedades preindustriales

  • La sociedad medieval. Origen y expansión del Islam. La sociedad, la economía y el poder en la Europa feudal. El resurgir de la ciudad y el intercambio comercial. La cultura y el arte medieval, el papel de la Iglesia.
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  • La Península Ibérica en la Edad Media. Al Andalus y los reinos cristianos. La forma de vida en las ciudades cristianas y musulmanas.
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  • Características del Estado Moderno en Europa.
  • Evolución política y económica de la Península Ibérica en la época moderna. La monarquía hispánica y la colonización de América.
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  • Arte y cultura en la época moderna
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Metodologías y recursos:

Los contenidos comunes señalan procedimientos que pueden orientar las actividades y recursos de las propuestas didácticas:

  • Localización en el tiempo y en el espacio de periodos y acontecimientos históricos. Nociones de simultaneidad y evolución. Representación gráfica de secuencias temporales.
  • Reconocimiento de causas y consecuencias en los hechos y procesos históricos distinguiendo su naturaleza. Identificación de la multiplicidad causal en los hechos sociales. Valoración del papel de los hombres y las mujeres como sujetos de la historia.
  • Búsqueda, obtención y selección de información del entorno, de fuentes escritas, iconográficas, gráficas, audiovisuales y proporcionadas por las tecnologías de la información. Elaboración escrita de la información obtenida. Transformación de información estadística en gráficos.
  • Reconocimiento de elementos básicos que caracterizan los estilos artísticos e interpretación de obras significativas considerando su contexto. Valoración de la herencia cultural y del patrimonio artístico como riqueza que hay que preservar y colaborar en su conservación.
  • Análisis de algún aspecto de la época medieval o moderna relacionado con un hecho o situación relevante de la actualidad.
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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como propósito de aquí a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.