Portal Paula

Inform谩tica

La materia se dirige espec铆ficamente al desarrollo de una de las competencias b谩sicas: la referida al tratamiento de la informaci贸n y competencia digital. El curr铆culo es com煤n para los tres primeros cursos, mientras que en cuarto la materia es una de las elegibles por el alumnado.

El objeto de la materia son las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n, de las que se destaca las posibilidades que brindan de acceso a informaci贸n (芦acceso en tiempo real a las fuentes de informaci贸n que conforman la visi贸n de la actualidad禄) y comunicaci贸n (芦intercambio de contenidos禄). Se destaca tambi茅n la necesidad de formar al alumnado en una actitud cr铆tica ante el uso de las herramientas inform谩ticas, para que descubran 芦en qu茅 nos ayudan y en qu茅 nos limitan禄.

En relaci贸n a la contribuci贸n de la materia a la competencia ciudadana, se afirma que:
comillas.JPG

La posibilidad de compartir ideas y opiniones a trav茅s de la participaci贸n en redes sociales, brinda unas posibilidades insospechadas para ampliar la capacidad de intervenir en la vida ciudadana, no siendo ajena a esta participaci贸n el acceso a servicios relacionados con la administraci贸n digital en sus diversas facetas.

Objetivos:

En general, los objetivos de la materia apuntan a aprendizajes de tipo procedimental orientadas al uso de las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n.

Uno de los objetivos apunta hacia el aprendizaje de la cooperaci贸n.
objetivos.JPG

Criterios de evaluaci贸n:
3. Conocer y utilizar las herramientas para integrarse en redes sociales, aportando sus competencias al crecimiento de las mismas y adoptando las actitudes de respeto, participaci贸n, esfuerzo y colaboraci贸n que posibiliten la creaci贸n de producciones colectivas.

M谩s indirectamente, el 煤ltimo objetivo que se formula puede relacionarse f谩cilmente con contenidos de globalizaci贸n y la pr谩ctica de la ciudadan铆a global, especialmente si lo vinculamos con la actualidad de los movimientos sociales y la emergencia de redes altermundistas.
objetivos.JPG

Criterios de evaluaci贸n:
9. Valorar las posibilidades que ofrecen las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n y las repercusiones que supone su uso.

Los contenidos son comunes a toda la etapa y se presentan organizados en bloques, aunque 茅stos no condicionan la secuenciaci贸n.

  1. Sistemas operativos y seguridad inform谩tica.
  2. Multimedia.
  3. Publicaci贸n y difusi贸n de contenidos.
  4. Internet y redes sociales.

Algunos contenidos pueden favorecer la introducci贸n de aprendizajes en relaci贸n a la ciudadan铆a global.

  • Consumo. En el bloque 1, se aborda la seguridad en Internet, lo que puede dar pie a reflexionar sobre el valor de los datos personales en la sociedad de consumo. Este tema se incluye tambi茅n como contenido en el bloque 4: adquisici贸n de h谩bitos orientados a la protecci贸n de la intimidad y la seguridad personal en la interacci贸n en entornos virtuales: acceso a servicios de ocio. El bloque 2 incluye entre sus contenidos la edici贸n digital de im谩genes fotogr谩ficas, lo que puede dar lugar a hablar de la violencia simb贸lica reproducida en la publicidad (modelos de feminidad y masculinidad, personas negras a las que se les aclara la piel, etc.).
  • Transformaci贸n. En el bloque 2, se tratan las redes de intercambio como fuente de recursos multimedia, as铆 como la necesidad de respetar los derechos que amparan las producciones ajenas. Estos contenidos aparecen de forma m谩s expl铆ctia en el bloque 4: La propiedad y la distribuci贸n del 芦software禄 y la informaci贸n: 芦software禄 libre y 芦software禄 privativo, tipos de licencias de uso y distribuci贸n. Estos contenidos permiten presentar algunas propuestas alternativas que destacan el valor de la cooperaci贸n y, en algunos casos, apuntan a la transformaci贸n social.
  • Cooperaci贸n. Acceso, descarga e intercambio de programas e informaci贸n. Diferentes modalidades de intercambio (bloque 4).
  • Globalizaci贸n.La informaci贸n y la comunicaci贸n como fuentes de comprensi贸n y transformaci贸n del entorno social: comunidades virtuales y globalizaci贸n. Actitud positiva hacia las innovaciones en el 谩mbito de las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n y hacia su aplicaci贸n para satisfacer necesidades personales y grupales. Estos contenidos del bloque 4 pueden ejemplarizarse con la emergencia de movimientos sociales y redes altermundistas a nivel global, potenciadas por la expansi贸n de la internet.
  • Ciudadan铆a. Acceso a servicios de administraci贸n electr贸nica y comercio electr贸nico: los intercambios econ贸micos y la seguridad (bloque 4).

Metodolog铆as y recursos:

Algunos contenidos de la materia pueden integrarse en la metodolog铆a de las propuestas educativas para la ciudadan铆a global:

  • Intercambio de informaci贸n entre dispositivos m贸viles.
  • Edici贸n digital de im谩genes fotogr谩ficas.
  • Captura, edici贸n y montaje de fragmentos de v铆deo con audio.
  • Edici贸n de presentaciones que acompa帽en el discurso verbal.
  • Participaci贸n en redes sociales.
  • Creaci贸n de diarios o p谩ginas personales o grupales.
  • Creaci贸n y publicaci贸n en la Web.
  • Canales de distribuci贸n de los contenidos multimedia: m煤sica, v铆deo, radio, TV.
  • Acceso, descarga e intercambio de programas e informaci贸n.

Deja un comentario

 

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

Powered by Warp Theme Framework