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Lenguajes

Lenguajes: comunicaci贸n y representaci贸n

Este 谩rea recoge las diferentes formas de comunicaci贸n y representaci贸n que 芦sirven de nexo entre el mundo exterior e interior禄 mediante la representaci贸n de la realidad, la expresi贸n de pensamientos, sentimientos y vivencias y las interacciones con los dem谩s. Se afirma que las capacidades relacionadas con la emisi贸n y recepci贸n de mensajes, contribuyen a 芦la comprensi贸n del mundo y la expresi贸n original, imaginativa y creativa禄.

Los objetivos del 谩rea se orientan al desarrollo de las siguientes capacidades:
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  1. Utilizar la lengua como instrumento de comunicaci贸n, de representaci贸n, aprendizaje y disfrute, de expresi贸n de ideas y sentimientos, y valorar la lengua oral como un medio de relaci贸n con los dem谩s y de regulaci贸n de la convivencia.
  2. Expresar emociones, sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral y a trav茅s de otros lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la intenci贸n y a la situaci贸n.
  3. Comprender las intenciones y mensajes de otros ni帽os y adultos, adoptando una actitud positiva hacia la lengua, tanto propia como extranjera.
  4. Comprender, reproducir y recrear algunos textos literarios mostrando actitudes de valoraci贸n, disfrute e inter茅s hacia ellos.
  5. Iniciarse en los usos sociales de la lectura y la escritura explorando su funcionamiento y valor谩ndolas como instrumento de comunicaci贸n, informaci贸n y disfrute.
  6. Acercarse al conocimiento de obras art铆sticas expresadas en distintos lenguajes y realizar actividades de representaci贸n y expresi贸n art铆stica mediante el empleo de diversas t茅cnicas.
  7. Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera para comunicarse en actividades dentro del aula, y mostrar inter茅s y disfrute al participar en estos intercambios comunicativos.

Los bloques de contenido corresponden con los diferentes lenguajes que se abordan:

  1. Lenguaje verbal: escuchar, hablar y conversar; aproximaci贸n a la lengua escrita; y acercamiento a la literatura.
  2. Lenguaje audiovisual y tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n.
  3. Lenguaje art铆stico.
  4. Lenguaje corporal.

Contenidos:

  • Convivencia. Utilizaci贸n y valoraci贸n progresiva de la lengua oral para evocar y relatar hechos, para explorar conocimientos para expresar y comunicar ideas y sentimientos y como ayuda para regular la propia conducta y la de los dem谩s.Utilizaci贸n adecuada de las normas que rigen el intercambio ling眉铆stico, respetando el turno de palabra, escuchando con atenci贸n y respeto.

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Criterios de evaluaci贸n:
1. Utilizar la lengua oral del modo m谩s conveniente para una comunicaci贸n positiva con sus iguales y con las聽personas adultas, seg煤n las intenciones comunicativas, y comprender mensajes orales diversos, mostrando una actitud de escucha atenta y respetuosa.
Mediante este criterio se eval煤a el desarrollo de la capacidad para expresarse y comunicarse oralmente, con聽claridad y correcci贸n suficientes, para llevar a cabo diversas intenciones comunicativas (pedir ayuda, informar de alg煤n hecho, dar sencillas instrucciones, participar en conversaciones en grupo). (…)聽El respeto a los dem谩s se ha de manifestar en el inter茅s y la atenci贸n hacia lo que dicen y en el uso de las convenciones sociales (guardar el turno de palabra, escuchar, mirar al interlocutor, mantener el tema), as铆 como en la aceptaci贸n de las diferencias.
3. Expresarse y comunicarse utilizando medios, materiales y t茅cnicas propios de los diferentes lenguajes聽art铆sticos y audiovisuales, mostrando inter茅s por explorar sus posibilidades, por disfrutar con sus producciones y por compartir con los dem谩s las experiencias est茅ticas y comunicativas. (…)
  • Participaci贸n. Participaci贸n y escucha activa en situaciones habituales de comunicaci贸n. Inter茅s por participar en interacciones orales en lengua extranjera en rutinas y situaciones habituales de comunicaci贸n. Participaci贸n creativa en juegos ling眉铆sticos para divertirse y para aprender. Participaci贸n en actividades de dramatizaci贸n, danzas, juego simb贸lico y otros juegos de expresi贸n corporal.

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Criterios de evaluaci贸n:
1. (…) Igualmente este criterio se refiere a la capacidad para escuchar y comprender mensajes, relatos, producciones literarias, descripciones, explicaciones, informaciones que les permitan participar en la vida del aula.
2. (…) Interesarse y participar en las situaciones de lectura y escritura que se producen el aula. (…)
  • Conflicto.

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Criterios de evaluaci贸n:
1. (…) Se valorar谩 el inter茅s y el gusto por la utilizaci贸n pertinente y creativa de la expresi贸n oral para regular la propia conducta, para relatar vivencias, razonar, resolver situaciones conflictivas, comunicar sus estados an铆micos y compartirlos con los dem谩s. (…)
  • Diversidad. Actitud positiva hacia la lengua extranjera.

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Criterios de evaluaci贸n:
1. (…) El respeto a los dem谩s se ha de manifestar en (…) la aceptaci贸n de las diferencias.

 

  • Pensamiento cr铆tico. En relaci贸n a los medios audiovisuales y las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n, se incluye la valoraci贸n cr铆tica de sus contenidos y de su est茅tica. Distinci贸n progresiva entre la realidad y la representaci贸n audiovisual. Toma progresiva de conciencia de la necesidad de un uso moderado de los medios audiovisuales y de las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

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