Lenguajes
Lenguajes: comunicación y representación
Este área recoge las diferentes formas de comunicación y representación que «sirven de nexo entre el mundo exterior e interior» mediante la representación de la realidad, la expresión de pensamientos, sentimientos y vivencias y las interacciones con los demás. Se afirma que las capacidades relacionadas con la emisión y recepción de mensajes, contribuyen a «la comprensión del mundo y la expresión original, imaginativa y creativa».
Los objetivos del área se orientan al desarrollo de las siguientes capacidades:
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Los bloques de contenido corresponden con los diferentes lenguajes que se abordan:
- Lenguaje verbal: escuchar, hablar y conversar; aproximación a la lengua escrita; y acercamiento a la literatura.
- Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación.
- Lenguaje artístico.
- Lenguaje corporal.
Contenidos:
- Convivencia. Utilización y valoración progresiva de la lengua oral para evocar y relatar hechos, para explorar conocimientos para expresar y comunicar ideas y sentimientos y como ayuda para regular la propia conducta y la de los demás.Utilización adecuada de las normas que rigen el intercambio lingüístico, respetando el turno de palabra, escuchando con atención y respeto.
| Criterios de evaluación: 1. Utilizar la lengua oral del modo más conveniente para una comunicación positiva con sus iguales y con las personas adultas, según las intenciones comunicativas, y comprender mensajes orales diversos, mostrando una actitud de escucha atenta y respetuosa. Mediante este criterio se evalúa el desarrollo de la capacidad para expresarse y comunicarse oralmente, con claridad y corrección suficientes, para llevar a cabo diversas intenciones comunicativas (pedir ayuda, informar de algún hecho, dar sencillas instrucciones, participar en conversaciones en grupo). (…) El respeto a los demás se ha de manifestar en el interés y la atención hacia lo que dicen y en el uso de las convenciones sociales (guardar el turno de palabra, escuchar, mirar al interlocutor, mantener el tema), así como en la aceptación de las diferencias. 3. Expresarse y comunicarse utilizando medios, materiales y técnicas propios de los diferentes lenguajes artísticos y audiovisuales, mostrando interés por explorar sus posibilidades, por disfrutar con sus producciones y por compartir con los demás las experiencias estéticas y comunicativas. (…) |
- Participación. Participación y escucha activa en situaciones habituales de comunicación. Interés por participar en interacciones orales en lengua extranjera en rutinas y situaciones habituales de comunicación. Participación creativa en juegos lingüísticos para divertirse y para aprender. Participación en actividades de dramatización, danzas, juego simbólico y otros juegos de expresión corporal.
| Criterios de evaluación: 1. (…) Igualmente este criterio se refiere a la capacidad para escuchar y comprender mensajes, relatos, producciones literarias, descripciones, explicaciones, informaciones que les permitan participar en la vida del aula. 2. (…) Interesarse y participar en las situaciones de lectura y escritura que se producen el aula. (…) |
- Conflicto.
| Criterios de evaluación: 1. (…) Se valorará el interés y el gusto por la utilización pertinente y creativa de la expresión oral para regular la propia conducta, para relatar vivencias, razonar, resolver situaciones conflictivas, comunicar sus estados anímicos y compartirlos con los demás. (…) |
- Diversidad. Actitud positiva hacia la lengua extranjera.
| Criterios de evaluación: 1. (…) El respeto a los demás se ha de manifestar en (…) la aceptación de las diferencias.
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- Pensamiento crítico. En relación a los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación, se incluye la valoración crítica de sus contenidos y de su estética. Distinción progresiva entre la realidad y la representación audiovisual. Toma progresiva de conciencia de la necesidad de un uso moderado de los medios audiovisuales y de las tecnologías de la información y la comunicación.
