Principios y fines del sistema educativo (LOE-LOMCE)
Art铆culo 1. Principios.
El sistema educativo espa帽ol, configurado de acuerdo con los valores de la Constituci贸n y asentado en el respeto a los derechos y libertades reconocidos en ella, se inspira en los siguientes principios:
a) La calidad de la educaci贸n para todo el alumnado, independientemente de sus condiciones y circunstancias.
b)聽 La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades para el pleno desarrollo de la personalidad a trav茅s de la educaci贸n, la inclusi贸n educativa, la igualdad de derechos y oportunidades que ayuden a superar cualquier discriminaci贸n y la accesibilidad universal a la educaci贸n, y que act煤e como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, econ贸micas y sociales, con especial atenci贸n a las que se deriven de cualquier tipo de discapacidad.
c) La transmisi贸n y puesta en pr谩ctica de valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadan铆a democr谩tica, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, as铆 como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminaci贸n.
d) La concepci贸n de la educaci贸n como un aprendizaje permanente, que se desarrolla a lo largo de toda la vida.
e) La flexibilidad para adecuar la educaci贸n a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado, as铆 como a los cambios que experimentan el alumnado y la sociedad.
f) La orientaci贸n educativa y profesional de los estudiantes, como medio necesario para el logro de una formaci贸n personalizada, que propicie una educaci贸n integral en conocimientos, destrezas y valores.
g) El esfuerzo individual y la motivaci贸n del alumnado.
h) El esfuerzo compartido por alumnado, familias, profesores, centros, Administraciones, instituciones y el conjunto de la sociedad.
h bis) El reconocimiento del papel que corresponde a los padres, madres y tutores legales como primeros responsables de la educaci贸n de sus hijos.
i) La autonom铆a para establecer y adecuar las actuaciones organizativas y curriculares en el marco de las competencias y responsabilidades que corresponden al Estado, a las Comunidades Aut贸nomas, a las corporaciones locales y a los centros educativos.
j) La participaci贸n de la comunidad educativa en la organizaci贸n, gobierno y funcionamiento de los centros docentes.
k) La educaci贸n para la prevenci贸n de conflictos y la resoluci贸n pac铆fica de los mismos, as铆 como para la no violencia en todos los 谩mbitos de la vida personal, familiar y social, y en especial en el del acoso escolar.
l) El desarrollo, en la escuela, de los valores que fomenten la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, as铆 como la prevenci贸n de la violencia de g茅nero.
m) La consideraci贸n de la funci贸n docente como factor esencial de la calidad de la educaci贸n, el reconocimiento social del profesorado y el apoyo a su tarea.
n) El fomento y la promoci贸n de la investigaci贸n, la experimentaci贸n y la innovaci贸n educativa.
帽) La evaluaci贸n del conjunto del sistema educativo, tanto en su programaci贸n y organizaci贸n y en los procesos de ense帽anza y aprendizaje como en sus resultados.
o) La cooperaci贸n entre el Estado y las Comunidades Aut贸nomas en la definici贸n, aplicaci贸n y evaluaci贸n de las pol铆ticas educativas.
p) La cooperaci贸n y colaboraci贸n de las Administraciones educativas con las corporaciones locales en la planificaci贸n e implementaci贸n de la pol铆tica educativa.
q) La libertad de ense帽anza, que reconozca el derecho de los padres, madres y tutores legales a elegir el tipo de educaci贸n y el centro para sus hijos, en el marco de los principios constitucionales.
Art铆culo 2. Fines.
1. El sistema educativo espa帽ol se orientar谩 a la consecuci贸n de los siguientes fines:
a) El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos.
b) La educaci贸n en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminaci贸n de las personas con discapacidad.
c) La educaci贸n en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democr谩ticos de convivencia, as铆 como en la prevenci贸n de conflictos y la resoluci贸n pac铆fica de los mismos.
d) La educaci贸n en la responsabilidad individual y en el m茅rito y esfuerzo personal.
e) La formaci贸n para la paz, el respeto a los derechos humanos, la vida en com煤n, la cohesi贸n social, la cooperaci贸n y solidaridad entre los pueblos as铆 como la adquisici贸n de valores que propicien el respeto hacia los seres vivos y el medio ambiente, en particular al valor de los espacios forestales y el desarrollo sostenible.
f) El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, as铆 como para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el esp铆ritu emprendedor.
g) La formaci贸n en el respeto y reconocimiento de la pluralidad ling眉铆stica y cultural de Espa帽a y de la interculturalidad como un elemento enriquecedor de la sociedad.
h) La adquisici贸n de h谩bitos intelectuales y t茅cnicas de trabajo, de conocimientos cient铆ficos, t茅cnicos, human铆sticos, hist贸ricos y art铆sticos, as铆 como el desarrollo de h谩bitos saludables, el ejercicio f铆sico y el deporte.
i) La capacitaci贸n para el ejercicio de actividades profesionales.
j) La capacitaci贸n para la comunicaci贸n en la lengua oficial y cooficial, si la hubiere, y en una o m谩s lenguas extranjeras.
k) La preparaci贸n para el ejercicio de la ciudadan铆a y para la participaci贸n activa en la vida econ贸mica, social y cultural, con actitud cr铆tica y responsable y con capacidad de adaptaci贸n a las situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento.
Fuente: Ley Org谩nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educaci贸n. Texto consolidado. Integra las modificaciones introducidas por la LOMCE.
