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Etapas de la investigaci贸n

La investigaci贸n de bachillerato se desarrolla empleando procedimientos de investigaci贸n cient铆fica. El alumnado ha de producir nuevo conocimiento (no confundir con descubrimientos cient铆ficos, que son fruto de m煤ltiples investigaciones) y, para ello, ha de basarse en el m茅todo cient铆fico.

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Este gr谩fico presenta los elementos b谩sicos de una investigaci贸n, las fases esenciales que permitir谩n generar conocimiento con rigor cient铆fico. Este material se utiliza en los talleres de investigaci贸n que realizamos en los centros, con grupos de las diferentes modalidades de bachillerato, y permite que el alumnado se haga una idea global del proceso de investigaci贸n.

Algunos de los elementos que remarcamos son:

  • La importancia del objetivo de investigaci贸n. Elegir un tema de investigaci贸n es un primer paso para poder iniciar la investigaci贸n, pero una vez que se ha tomado esta primera decisi贸n es necesario concretar un objetivo o cuesti贸n de investigaci贸n. Cada objetivo o cuesti贸n implica un proceso espec铆fico de investigaci贸n por lo que, en el trabajo de bachillerato, se recomienda formular un 煤nico objetivo, cuesti贸n o hip贸tesis.
  • La llamada 芦parte te贸rica禄 es necesaria en todos los trabajos de investigaci贸n (tambi茅n en investigaciones art铆sticas, tecnol贸gicas, experimentales…). Es una revisi贸n bibliogr谩fica que nos permite recoger el conocimiento disponible sobre nuestra cuesti贸n de investigaci贸n y acabar de acotar el objetivo y alcance de nuestro proyecto.
  • El n煤cleo de la investigaci贸n se halla en las siguientes etapas: la recogida, procesamiento y an谩lisis de datos. Muchos trabajos de bachillerato finalizan en el marco te贸rico y prescinden con ello de los contenidos propios de la asignatura: el desarrollo de la competencia en investigaci贸n a trav茅s del aprendizaje de los procedimientos cient铆ficos. No es simplemente la 芦parte pr谩ctica禄; es el n煤cleo de la investigaci贸n.
  • En las conclusiones se informa sobre el resultado de la investigaci贸n en relaci贸n al objetivo, cuesti贸n o hip贸tesis planteada. Se informa tanto de aciertos como de errores, puesto que ambos suponen aportaciones al conocimiento cient铆fico.
  • Toda investigaci贸n finaliza con la comunicaci贸n y divulgaci贸n de los resultados. La ciencia, en esencia, es una actividad social. La confecci贸n de un informe de investigaci贸n (documento) y la defensa ante un tribunal (presentaci贸n oral) son actividades de comunicaci贸n. Las posibilidades de divulgaci贸n de un trabajo escolar son m煤ltiples: participaci贸n en premios, muestras, foros…; publicaci贸n en medios (blogs, prensa local…); devoluci贸n de los resultados del trabajo a las personas que participaron en su elaboraci贸n (personas entrevistadas, entidades…); charlas o exposiciones en el centro educativo; etc.

A partir de esta presentaci贸n inicial, el siguiente paso ser谩 escoger un tema de investigaci贸n y definir un objetivo de investigaci贸n que re煤na ciertos criterios de rigor cient铆fico.

Posteriormente, durante la investigaci贸n, la gu铆a de procedimientos y el cuestionario de evaluaci贸n de la investigaci贸nrefuerzan la comprensi贸n del proceso cient铆fico.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

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