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Investigaci贸n bibliogr谩fica

ORDENADORDurante la elaboraci贸n de trabajos de investigaci贸n a menudo se utilizan como fuentes de informaci贸n sitios web que contienen datos 芦de segunda mano禄: otra persona ha elaborado esta informaci贸n y no sabemos qui茅n ha hecho el resumen, cu谩ndo lo ha hecho ni, la mayor铆a de veces, qui茅n elabor贸 la informaci贸n original. Por ello, no son fuentes adecuadas para un trabajo acad茅mico.

Entradas de wikipedia, taringa… nos pueden ayudar a situarnos y explorar un tema, pero no son fuentes adecuadas para confeccionar el marco te贸rico de un trabajo de investigaci贸n con rigor cient铆fico.

Por el contrario, el marco te贸rico debe elaborarse a partir de documentos en los que se pueda identificar al autor/a o la entidad o instituci贸n que se hace responsable de la informaci贸n.

Como investigadores/as, nosotros tambi茅n debemos hacer constar estas fuentes en todo momento, y su idiosincrasia nos permite valorar la calidad del marco te贸rico: se trata de una persona/entidad especializada en el tema de investigaci贸n?, en qu茅 se basa el autor/a para afirmar lo que dice?, sabemos el a帽o de publicaci贸n de la informaci贸n?, es una fuente actual?…

驴C贸mo hallar fuentes documentales v谩lidas para nuestra investigaci贸n?

  • mapa videoscribe 2En primer lugar, se recomienda visitar la biblioteca municipal; donde se pueden encontrar libros de divulgaci贸n de la mayor铆a de temas de investigaci贸n.
  • Una vez redactado el objetivo e identificadas las palabras clave del trabajo, se puede consultar al personal de la biblioteca sobre libros con informaci贸n de estas palabras clave. Es mucho m谩s r谩pido que discernir informaci贸n v谩lida en internet.
  • A continuaci贸n, se pueden identificar las instituciones p煤blicas responsables de la protecci贸n del derecho humano que se est谩 tratando, as铆 como los movimientos sociales y las ONG que trabajan para defenderlo. Habr谩 que contrastar los datos e informaciones de ambos tipos de fuentes.
  • Finalmente, se pueden consultar datos de grupos de investigaci贸n. Es recomendable dejar esta consulta para el final, ya que estos grupos proporcionan una informaci贸n m谩s especializada y dif铆cil de comprender.

Durante la elaboraci贸n del marco te贸rico 煤nicamente rese帽amos las informaciones. En esta etapa de la investigaci贸n, no nos posicionamos ni hacemos valoraciones sobre estas informaciones. S贸lo constatamos aquello que se dice y en base a qu茅 se dice.

En el apartado 芦Gu铆as tem谩ticas芦, encontrar茅is fuentes de referencia sobre diferentes cuestiones de derechos humanos en la globalizaci贸n.

Y tambi茅n pod茅is consultar esta gu铆a, que proporciona enlaces a dep贸sitos acad茅micos para conocer el estado de la cuesti贸n.

Igualmente, os pueden interesar los siguientes apartados:

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

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