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La construcci贸 dels g猫neres des del bressol

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Autor铆a:聽Carreras Port, A.
Editorial:聽Diputaci贸n de Barcelona
Lugar:聽Barcelona
A帽o:聽2012
Idioma:聽Catal谩n

Proyecto de investigaci贸n financiado por la Ayuda a la Investigaci贸n Francesca Bonnemaison 2011 sobre la construcci贸n de las identidades de g茅nero en la primera infancia.

En concreto, la investigaci贸n parte de la idea de que la construcci贸n de las identidades de g茅nero no se inicia a los tres a帽os con la entrada de los ni帽os en la escuela, sino que se inicia desde el nacimiento y tiene diferentes agentes socializadores; entre los cuales, la escuela y la familia.

El objetivo de la investigaci贸n es ofrecer un modelo de buenas pr谩cticas que recoja diferentes propuestas de intervenci贸n que permitan repensar la educaci贸n en la etapa 0-3 desde una perspectiva de g茅nero que apueste por una intervenci贸n coeducativa transversal a la pr谩ctica docente. Para conseguirlo, se realiza, primero, un trabajo de campo que aporta nueva informaci贸n sobre las diferentes formas de transmisi贸n del sexismo, y, posteriormente, un an谩lisis cuidadoso.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


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