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La recerca a l’ESO

Acceso a la experiencia
Autoría: SES Gurb
Año: 2016
Etapa: 2º y 4º de ESO

En el marco de la Red de competencias básicas (curso 2015-2016), el proyecto nace de la preocupación del claustro porque el alumnado con poco apoyo familiar a la hora de elaborar el trabajo de investigación de 2º y 4º de ESO obtenía peores resultados que el que sí tenía.

En este sentido, durante el curso 2015-16 el trabajo de investigación se centró en la competencia de aprender a aprender. El profesorado mostró las acciones necesarias para hacer una investigación de manera autónoma, en colaboración con otros estudiantes; y, así, el alumnado adquirió estrategias de planificación, de búsqueda y validación de información, de reflexión sobre el propio trabajo, de responsabilidad por las tareas y de autoevaluación.

En el caso de 2º, el alumnado tenía que planificar un viaje; mientras que, en el caso de 4º, los y las estudiantes debían hacer investigación sobre uno de estos temas:

  • La deportación a los campos nazis (ámbito social)
  • El “Torrente de la Esperanza” (ámbito científico)
  • Herramientas y datos para la mejora del aprendizaje (ámbito tecnológico)

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

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El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como propósito de aquí a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.