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Recerca per la pau des de Filosofia de batxillerat

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Autoría: González, N. (coord.)
Editorial: Fundació Solidaritat UB
Lugar: Barcelona
Año: 2012
Idioma: Català

Documento fruto de los encuentros de un grupo de trabajo integrado por profesorado de Filosofía de bachillerato que, a lo largo del curso 2011-2012, ha explorado las posibilidades de investigación de la juventud en la construcción de la paz y su potencial educativo teniendo en cuenta las vinculaciones de la asignatura de Filosofía de bachillerato con la educación para la paz.

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Educar para una ciudadanía global. Construir un mundo justo desde la escuela

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Autoría: Marco Galiero (ed.), Araceli Caballero (colaboración)
Editorial: Consorcio Conectando Mundos
Lugar: Barcelona
Año: 2009
Idioma: Español

Esta publicación recoge la experiencia de “tejer” una red que conecta a educadores y educadoras –conscientes de la importancia estratégica de la educación formal– que se han organizado y se están organizando en varios países para formarse, formar y contribuir a la transformación de la sociedad hacia una mayor equidad y justicia, partiendo de la escuela. Más concretamente, el texto recoge la experiencia del I encuentro internacional de educadores y educadoras para una ciudadanía global, celebrado en julio de 2008 en Cortona.

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Las competencias básicas: Claves y propuestas para su desarrollo en los centros

Ficha del documento
Autoría: Escamilla, A.
Editorial: Graó
Lugar: Barcelona
Año: 2008
Idioma: Español

Manual que busca mostrar el sentido práctico y funcional de lo que aprendemos y enseñamos. El enfoque por competencias responde a un «saber hacer» que pueda ser aplicado a los contextos más comunes y usuales en la vida de las personas: el familiar, el social, el académico y el laboral. Para la autora, las competencias han de ser «síntesis de grandes coordenadas de principio: equidad, equilibrio, continuidad y calidad» (p. 50).

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Construir la ciudadanía global desde la universidad

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Autoría: Boni, A. y Pérez-Foguet, A. (eds.)
Editorial: Intermón Oxfam / Ingeniería Sin Fronteras
Lugar: Barcelona
Año: 2006
Idioma: Español
En este documento se presenta una versión revisada de los materiales de la segunda edición de un curso dirigido a profesorado universitario con el objetivo de reflexionar y fomentar la implementación en el ámbito de la educación superior (especialmente en los estudios científico-técnicos) de estrategias propias de la educación para el desarrollo. Se incluyen propuestas pedagógicas, algunos trabajos del alumnado y los contenidos y actividades para realizar la parte no presencial del curso.

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Educación para la ciudadanía: Algo más que una asignatura

Ficha del documento
Autoría: Bolívar, A.
Editorial: Graó
Lugar: Barcelona
Año: 2007
Idioma: Español

En la primera parte del libro se describe el marco teórico actual que fundamenta la educación para la ciudadanía, con propuestas innovadoras sobre su articulación en la escuela (donde no se refiere sólo a una materia específica) y en la comunidad (puesto que el libro defiende una corresponsabilidad entre los distintos agentes educativos). La segunda parte se centra en tres dimensiones del currículo: las competencias básicas, la organización de la educación para la ciudadanía en el currículo y, finalmente, un análisis del currículo español de educación para la ciudadanía.

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Integració de la Tecnologia per al Desenvolupament Humà en l’Ensenyament Secundari Obligatori

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Autoría: Morales, M.; Pérez, S.
Editorial: Ingeniería Sin Fronteras
Lugar: Barcelona
Año: 2007
Idioma: Catalán

Ingeniería Sin Fronteras-Cataluña detecta que existe la necesidad de revisar y modificar la forma en la que los libros de texto presentan los contenidos en el área de Tecnología, con el objetivo de introducir su vertiente social desde un punto de vista global e integrar el enfoque del Desarrollo Humano y Sostenible. Así, en este estudio, se analizan 20 libros de texto, y se proponen mejoras para tratar la Tecnología de modo que contribuya al cumplimiento de los Objetivos del Milenio de las Naciones Unidas.

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Mujeres y hombres en el mundo

mujeres hombres mundoAcceso al documento
Autoría: Direction de l’Egalité des Chances del Ministère de la Communaute française Wallonie-Bruxelles (Bruselas, 2004)
Editorial: Hegoa
Lugar: Bilbao
Año: 2005
Idioma: Español/Euskera

Aborda la cuestión de las desigualdades de género en el ámbito educativo, tanto en la escuela como en espacios de educación no formal. Compara situaciones de países del Norte y del Sur y presenta propuestas positivas impulsadas por organizaciones civiles en distintos lugares para superar la discriminación de género.

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La Educación para el desarrollo en el ámbito formal, espacio común de la cooperación y la educación

bibliografiaAcceso al documento
Autoría: Baselga, P., G. Ferrero, A. Boni, M. L. Ortega, M. Mesa, A. Nebreda, J. J. Celorio y R. Monterde
Editorial: Universidad Politécnica de Valencia
Lugar: Valencia
Año: 2004
Idioma: Español
Informe publicado por la Universidad Politécnica de Valencia que plantea propuestas para una estrategia de acción integrada de la educación para el desarrollo en todos los ciclos formativos de la enseñanza formal, desde infantil hasta la universidad.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como propósito de aquí a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputació de Barcelona

 

 

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