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Preparar ciudadanos para un mundo globalizado: el rol del currículum en ciencias sociales

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Autoría: Ali, M.A.
Editorial: Revista Interamericana de Educación para la Democracia, vol. 2, nº 2
Lugar: Canadá
Año: septiembre 2009
Idioma: Español

Los jóvenes de barrios étnicamente diversos de Toronto están conectados globalmente; pero el currículo de estudios sociales para escuelas secundarias en Ontario promueve el nacionalismo, al enfocarse en representaciones simplistas de Canadá.

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La Educación para el Desarrollo en la enseñanza universitaria como una estrategia de la cooperación orientada al desarrollo humano

bibliografiaAcceso al documento
Autoría: Boni, A.
Editorial: Universidad de Valencia (Tesis)
Lugar: Valencia
Año: 2005
Idioma: Español
Tesis basada en la hipótesis de trabajo que la formación de los futuros profesionales de la ingeniería requiere de un proceso de enseñanza aprendizaje crítico y reflexivo que les capacite para valorar desde el punto de vista ético e ideológico el mundo, para realizar una formulación de cómo sería deseable y para impulsarlos hacia una acción transformadora.

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Desaprender la guerra. Una visión crítica de la educación para la paz

Ficha del documento
Autoría: Bastida, A.
Editorial: Icaria
Lugar: Barcelona
Año: 1994
Idioma: Español

Este libro cuestiona la ausencia de la guerra en la educación formal y propone enmendarla a partir de un fundamento doble: introducir la guerra en clases y textos para acercar las Ciencias Sociales a la realidad y a los alumnos a una realidad contra la que merece la pena actuar.

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Global Education in Europe to 2015: Strategy, policies, and perspectives

Global Education in Europe to 2015Acceso al documento
Autoría: O’Loughlin, E.; Wegimont, L. (eds).
Editorial: North-South Centre of the Council of Europe
Lugar: Lisboa
Año: 2003
Idioma: Inglés

Este informe se basa en los procedimientos y resultados del Congreso Europeo de Educación Global celebrado en Maastricht en noviembre de 2002. El documento pretende ser un registro de las actas de ese congreso y un recurso útil para la reflexión y la acción política en la búsqueda de una mejor y mayor agenda de la Educación Global en Europa y más allá.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como propósito de aquí a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputació de Barcelona

 

 

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