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Citizenship Education in Europe

Citizenship Education in EuropeAcceso al documento
Autoría: EURYDICE
Editorial: EACEA, Comisión Europea
Lugar: Bruselas
Año: 2012
Idioma: Inglés

Esta segunda edición del informe Eurydice tiene por objeto contribuir al debate de la educación para la ciudadanía en Europa proporcionando un análisis comparativo de los recientes progresos nacionales. El informe revisa las políticas y estrategias de los Estados miembros para la reforma del currículo sobre ciudadanía, y se centra en las medidas para fomentar el «aprender haciendo», que es un elemento crítico en una zona de aprendizaje que requiere habilidades prácticas.

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Educació en drets humans

Carta del Consejo de EuropaAcceso al documento
Autoría: Serra, M. (coord.)
Editorial: Federación Catalana de ONG por los Derechos Humanos
Lugar: Barcelona
Año: 2012
Idioma: Catalán

Trabajo que quiere remarcar la importancia capital de la educación en derechos humanos si queremos lograr una sociedad más libre, fraternal y justa. El estudio define qué se entiende por educación en derechos humanos, cuáles son sus agentes, el marco jurídico y convencional de normas que la regulan y cuáles deberían ser los objetivos.

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Educación para la ciudadanía global: Significados y espacios para un cosmopolitismo transformador

bibliografiaAcceso al documento
Autoría: Boni, A.
Editorial: Revista Española de Educación Comparada, nº 17.
Lugar: Facultad de Educación de la UNED y Sociedad Española de Educación Comparada
Año: 2011
Idioma: Español

El artículo pretende profundizar en los significados de ciudadanía global para caracterizar las prácticas pedagógicas de educación para la ciudadanía global.

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Carta del Consejo de Europa sobre la educación para la ciudadanía democrática y la educación en derechos humanos

Carta del Consejo de EuropaAcceso al documento
Autoría: Consejo de Europa
Editorial: Consejo de Europa
Lugar: Estrasburgo
Año: 2011
Idioma: Español (y otros)

Adoptada en el marco de la Recomendación CM/Rec(2010)7 del Comité de Ministros, esta carta es el resultado de amplias consultas a lo largo de varios años; y, a pesar de no ser vinculante, pretende constituir «una referencia importante para todos aquellos que trabajan en la educación para la ciudadanía y los derechos humanos».

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Educar para una ciudadanía global. Construir un mundo justo desde la escuela

Acceso al documento
Autoría: Marco Galiero (ed.), Araceli Caballero (colaboración)
Editorial: Consorcio Conectando Mundos
Lugar: Barcelona
Año: 2009
Idioma: Español

Esta publicación recoge la experiencia de “tejer” una red que conecta a educadores y educadoras –conscientes de la importancia estratégica de la educación formal– que se han organizado y se están organizando en varios países para formarse, formar y contribuir a la transformación de la sociedad hacia una mayor equidad y justicia, partiendo de la escuela. Más concretamente, el texto recoge la experiencia del I encuentro internacional de educadores y educadoras para una ciudadanía global, celebrado en julio de 2008 en Cortona.

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La crisis de la ciudadanía en el mundo globalizado

bibliografiaAcceso al documento (No disponible)
Autoría: Santander, C.A.
Editorial: XLVII Congreso de Filosofía Joven, Mesa 4. Ciudadanía en crisis
Lugar: Universidad de Murcia
Año: 2010
Idioma: Español

Esta comunicación se plantea el concepto de ciudadanía que manejamos habitualmente y cómo se relaciona con el modelo teórico de estado y de relaciones internacionales.

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Educar para una ciudadanía global. Manifiesto internacional

bibliografiaAcceso al documento
Idioma: Español

Manifiesto elaborado y asumido por organizaciones y educadores y educadoras de diversos países comprometidos con la educación para una ciudadanía global, que fue elaborado colectivamente en base al documento de posicionamiento «La educación para una ciudadanía global en la escuela de hoy«. El texto se apoya en la convicción de que es posible la construcción de un mundo diferente, impulsado por una educación con capacidad de transformar. Para ello, el manifiesto considera que es urgente promover la Educación para una ciudadanía global en la escuela, en el marco de la educación para la vida.

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Teorizando la ciudadanía global: Discursos, desafíos e implicaciones para la educación

Teorizando la ciudadanía globalDescarga del documento (PDF)
Autoría: Stromquist, N.P.
Editorial: Revista Interamericana de Educación para la Democracia, vol. 2, nº 1
Año: junio 2009
Idioma: Español

Este artículo pretende otorgar una comprensión del concepto de ciudadanía global y ubicar a los principales defensores contemporáneos del concepto. En él se identifican cuatro enfoques distintos que subyacen a la ciudadanía global, los que son designados como cultura mundial, realismo de la nueva era, ciudadanía corporativa y vehículo planetario.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como propósito de aquí a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento. Más información.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputació de Barcelona

 

 

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