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La Educación para el Desarrollo en la enseñanza universitaria como una estrategia de la cooperación orientada al desarrollo humano

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Autoría: Boni, A.
Editorial: Universidad de Valencia (Tesis)
Lugar: Valencia
Año: 2005
Idioma: Español
Tesis basada en la hipótesis de trabajo que la formación de los futuros profesionales de la ingeniería requiere de un proceso de enseñanza aprendizaje crítico y reflexivo que les capacite para valorar desde el punto de vista ético e ideológico el mundo, para realizar una formulación de cómo sería deseable y para impulsarlos hacia una acción transformadora.

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Educación para el Desarrollo: una estrategia de cooperación imprescindible

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Autoría: Coordinadora de ONG para el Desarrollo-España (CONGDE)
Editorial: CONGDE
Lugar: Madrid
Año: 2005
Idioma: Español

Documento que analiza la evolución de la Educación para el Desarrollo (ED), propone una definición de la misma, refleja los actores implicados y los ámbitos de aplicación, y concluye con un apartado de recomendaciones generales y consideraciones finales. El trabajo «aporta la conexión necesaria con las realidades y procesos de exclusión e inclusión y sienta las bases para comprender el carácter imprescindible de la ED como motor de ciudadanía y procesos de cambio global hacia un mundo más justo».

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Desaprender la guerra. Una visión crítica de la educación para la paz

Ficha del documento
Autoría: Bastida, A.
Editorial: Icaria
Lugar: Barcelona
Año: 1994
Idioma: Español

Este libro cuestiona la ausencia de la guerra en la educación formal y propone enmendarla a partir de un fundamento doble: introducir la guerra en clases y textos para acercar las Ciencias Sociales a la realidad y a los alumnos a una realidad contra la que merece la pena actuar.

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Cultura de paz y educación

Cultura_de_Paz_y_Educacion.pdfAcceso al documento
Autoría: Tuvilla, J. (en: Muñoz, F. (ed.). Manual de Paz y Conflictos)
Editorial: Universidad de Granada
Lugar: Granada
Año: 2004
Idioma: Español

Artículo científico que aborda el derecho humano a la paz; define la Educación para la Cultura de Paz y la Noviolencia; establece las finalidades y los desafíos de este enfoque educativo, y plantea distintos ejemplos del mismo (tanto de programas internacionales de actualidad, como de experiencias en América Latina y el caso español del Plan Andaluz de Educación para la Cultura de Paz y la Noviolencia).

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La educación encierra un tesoro

la-educacion-encierra-tesoro

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Autoría: Delors, J. (coord.)
Editorial: UNESCO
Lugar: París
Año: 1996
Idioma: Español

Informe a la UNESCO realizado por la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, presidida por Jacques Delors e integrada por otras catorce personalidades de diversos medios culturales y profesionales.

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Ciudadanos del mundo: Hacia una teoría de la ciudadanía

Ficha del documento
Autoría: Cortina, A.
Editorial: Alianza
Lugar: Madrid
Año: 2003
Idioma: Español

Este libro constituye una exploración, tanto a lo largo de la historia como en sus facetas social, económica, civil e intercultural, del término de ciudadanía. Su autora propone una ciudadanía que represente un punto de unión entre la razón sentiente individual y los valores y normas que tenemos por humanizadores, de modo que éstos puedan arraigar y ser asumidos por todos.

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Educación en derechos humanos: hacia una perspectiva global

bibliografiaFicha del documento
Autoría: Tuvilla, J.
Editorial: Desclée de Brouwer
Lugar: Bilbao
Año: 1998
Idioma: Español
Partiendo de una presentación de la situación de los Derechos Humanos en 1998, y de las aportaciones tanto de los organismos internacionales como de los fundamentos pedagógicos del derecho a la paz, se exponen líneas de actuación que permiten llevar a la práctica esta educación inspirada en los valores de los derechos humanos.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como propósito de aquí a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputació de Barcelona

 

 

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