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Agua y cultura

El vertiginoso crecimiento de las sociedades más desarrolladas en un mundo globalizado ha llevado a un abuso, en todos los sentidos, de este recurso básico e imprescindible para la vida, el agua. La sostenibilidad del planeta y la justicia geopolítica reclaman una nueva cultura del agua.

Como educadores debemos hacer todo el posible por favorecer este cambio cultural con unos objetivos básicos:

  • Cultivar una visión holística e integradora para conservar los ecosistemas.
  • Sensibilizar sobre la necesidad de una gestión equitativa que contemple el derecho al agua.
  • Potenciar el sentido de corresponsabilidad para llegar a un consumo más responsable.

Cuando el cambio no viene motivado por la necesidad inmediata, no es fácil y requiere reflexión. La cultura nos permite reflexionar sobre la relación que en cada momento y cada lugar las personas tenemos con nuestro entorno, en este caso, con el agua. Detrás de esta relación se esconden unos determinados valores, consideraciones o intereses; averiguarlo nos permitirá razonar el cambio.

Las tradiciones, los valores sociales y las formas de vida nos dicen mucho sobre cómo las diferentes poblaciones o sociedades perciben y gestionan los recursos hídricos.

¿Cuál es nuestra cultura respecto al agua? ¿Cómo ha cambiado? ¿Quien o qué la ha cambiado? ¿Por qué se plantea un nuevo cambio? ¿Qué queremos? ¿Cómo se cambia? ¿Qué papel tiene la educación? ¿Qué es necesario hacer? … son preguntas que pueden motivar y orientar la reflexión.

Es conveniente que a lo largo de la escolaridad, en los diferentes ciclos y de acuerdo con la edad del alumnado, el profesorado vaya planteando actividades que permitan esta reflexión y en este sentido hacemos algunas propuestas:

Educación Infantil
La palabra agua es sencilla y permite hacer un trabajo de lectoescritura desde los diferentes niveles. También puede ser interesante plantearse si, a diferencia de algunas otras, debe ser una palabra que existe en todos los idiomas del mundo y por qué; averiguar cómo se llama en otros idiomas, hacer juegos de palabras, parecidos y diferencias, empiezan igual… y conseguir que alguien nos la escriba en otras lenguas.

La palabra agua en diferentes idiomas

Educación Primaria
Se plantea un trabajo alrededor de los cuentos en Ciclo Inicial, de los refranes en Ciclo Medio y de la mitología, leyendas y costumbres en Ciclo Superior.

Más recursos para Primaria

Educación Secundaria
Se propone trabajar las diferentes visiones sobre el agua para que el alumnado pueda reconocer la suya y que la reflexión con los compañeros y companyeras le lleve a la construcción de una visión común y le permita reconstruir la propia.

Las poesías relacionadas con el agua pueden ser una buena herramienta para reconocer la relación que diferentes personas en diferentes lugares, momentos o situaciones, tienen o han tenido con el agua. Permite una interpretación desde las propias vivencias y cuando se contextualiza, permite descubrir todo un entorno cultural. También supone una excelente oportunidad por descubrir las propias emociones. Pensamos que organizar un concurso de poesía alrededor del agua puede ser una buena manera de motivar la reflexión sobre las propias relaciones con ella.

Recursos para el trabajo previo:



Otras propuestas para el aula

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como propósito de aquí a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


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