Proposta per a Secund脿ria
El com es viu la pres猫ncia de l’aigua 茅s un fet cultural
A la classe fem 5 grups i es donen a con猫ixer les 5 visions que es treballaran.
Cada grup es responsabilitza de fer un mural on s’expliqui amb imatges i text el que, per a ells, vol dir la frase que hauran de defensar i exposar.
Pot anar b茅 dir que a casa busquin informaci贸 per compartir amb els companys de grup.
Veureu que cada visi贸 va acompanyada d’un o m茅s enlla莽os amb la finalitat de contribuir en la cerca d’informaci贸 que ajudi a entendre cada una de les diferents visions.
- L’aigua com a font de vida
- L’aigua com a recurs a explotar
- En defensa del transvasament de l’aigua de l’Ebre
- Manifiesto de los regantes de la Comunidad Valenciana 12/2/2005
- L’aigua com a recurs imprescindible
- La Privatizaci贸n del Agua y el Banco Mundial
- La nova cultura de l’aigua
- L’aigua com element a controlar
S’elaboren els diferents murals i cada grup l’exposa a la resta de la classe.
Es facilita el quadre “Dos tipus d’enfoc sobre l’aigua“. Es formen 5 nous grups on coincideixin components dels diferents grups inicials amb la tasca de llegir i entendre el contingut del quadre. Se’ls hi pot facilitar la feina tenint obertes les p脿gines de la Viquip猫dia.
M茅s recursos recomenats:
- V铆deo: “Por un trago de agua”
- El agua-poder: las civilizaciones “hidr谩ulicas” (UNESCO)