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Sesi贸n 3 – Lleg贸 el momento de pasar a la acci贸n

Objetivos
  • Dar a conocer protocolos de las principales organizaciones ecologistas para el consumo de las tecnolog铆as (B.2).
  • Crear un protocolo propio realista para evitar la emisi贸n de residuos en su entorno m谩s cercano implicando a los j贸venes en el problema y su resoluci贸n global (D.1).
  • Visibilizar el acuerdo del protocolo construido colectivamente (D.3).
Materiales
  • Papel mural
  • Post-it
  • Folios DIN-A4
  • Ordenadores
  • Rotuladores
  • Bol铆grafos
  • Cartulinas
Espacio Un aula con capacidad para 35 personas y la sala de actos.

Desarrollo

10鈥 Recordatorio y enlace con la sesi贸n pasada

Para enlazar con la Sesi贸n 2, las alumnas por grupos har谩n un esquema en un folio, sobre los acuerdos a los que llegaron en la sesi贸n pasada y el rol que interpret贸 cada una, con la finalidad de introducir el tema y pasar a la acci贸n. Dicho esquema debe ser claro y conciso. Luego lo explicar谩n oralmente ante las compa帽eras y la educadora.

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5鈥 Formaci贸n de grupos

Se har谩n grupos entre 5 y 8 adolescentes. Se crear谩n dando un n煤mero a cada una de las alumnas para que luego se agrupen y formen peque帽os grupos. Es decir, har谩n grupos seg煤n el n煤mero que les haya tocado a cada una. El n煤mero de grupos depender谩 de las alumnas que haya en la clase, pero siempre se tomar谩 el 5 como m铆nimo y el 8 como m谩ximo.

5鈥 Repartici贸n de los protocolos

Se repartir谩 un protocolo o esquema de sostenibilidad por grupo. Ejemplos de protocolos pueden ser las im谩genes a la derecha de esta p谩gina, relacionadas con el consumismo.

15鈥 Reflexi贸n acerca del protocolo

Se dejar谩 este tiempo para que cada grupo reflexione y interprete su protocolo o esquema. Con ayuda de la dinamizadora o educadora, deber谩n comprender a lo que hace referencia el siguiente esquema y las consecuencias que genera, en el ejemplo mostrado, la compra innecesaria a causa de la sociedad de consumo.

15鈥 Contextualizando el protocolo

Cada grupo, detectar谩 en su protocolo o esquema lo que podemos incluir en nuestro contexto y lo que es desechable. A continuaci贸n preparar谩 una peque帽a exposici贸n en la que presentar谩 su protocolo, aquello que m谩s le ha interesado, lo que menos y lo m谩s interesante para apropiarse en su contexto.

20鈥 Exposici贸n del protocolo

consumo local

Pondr谩n en com煤n cada protocolo con una exposici贸n. Esta exposici贸n se llevar谩 a cabo mediante un peque帽o mural en el que se pegar谩 el protocolo o esquema de cada grupo y se resaltar谩n las partes m谩s interesantes del mismo. En esas breves exposiciones se buscar谩 sintetizar los contenidos en pocos minutos.

20鈥 Estrategia com煤n

Con todos los elementos que se hayan detectado en cada grupo, deber谩n construir una estrategia com煤n para el colegio, su contexto m谩s cercano y compartido. Esta estrategia debe estar relacionada con el objetivo de erradicar la realidad de Agbogbloshie. Es por ello que deber谩 tratar la sostenibilidad y el medio ambiente. Posteriormente, una vez hayan llegado a acuerdos grupales, deber谩n escribir sobre papel de mural el acuerdo, de una manera m谩s o menos art铆stica. Una vez todas las alumnas hayan interpretado de nuevo la estrategia dise帽ada por la escuela, deber谩n firmarlo. La firma de todas las alumnas involucradas en la construcci贸n de la propuesta deber谩 mostrarse en el mismo papel de mural.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

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