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Colecci贸n de opiniones

Las diferentes opiniones pueden aportar informaci贸n, puntos de vista, vivencias, complejidad, individualidad, diferencias, similitudes, etc. que favorecen el conocimiento, la reflexi贸n y el di谩logo.

1. La opini贸n de las partes implicadas

Recopilaci贸n de not铆cias y entrevistas de las partes involucradas en el conflicto.

2. Opiniones de entidades y colectivos

Compilaci贸n de dict谩menes expresado por musulmanes espa帽oles, palestinos y representantes isl谩micos.

聽3.聽Opiniones de posicionamiento

Enfoques subjetivos de eminencias sobre el conflicto isl谩mico.

4. An谩lisis desde diferentes vertientes

Desde la perspectiva de la Historia, el Derecho, la Sociolog铆a y la Pol铆tica, la Religi贸n, la Etica y los medios de comunicaci贸n se ha analizado con visiones muy caracter铆sticas el uso del humor en las caricaturas de Mahoma ahondando en si se trata de un tema de matiz exclusivamente provocador o si enmascara razones pol铆ticas.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

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