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Educaci贸n para la ciudadan铆a y derechos humanos

Esta propuesta est谩 directamente relacionada con el 谩rea de Educaci贸n para la ciudadan铆a y los derechos humanos ya que estimula el pensamiento cr铆tico con el objetivo de contribuir a la formaci贸n de ciudadanos y ciudadanas responsables, emp谩ticos y solidarios.

    • Identidad y autonom铆a

Identificaci贸n de las caracter铆sticas identitarias y de los intereses personales y de los dem谩s. Expresi贸n de las propias emociones y autorregulaci贸n de la conducta.

    Identificaci贸n de los propios prejuicios y rechazo de comportamientos y actitudes discriminatorias.
    Interpretaci贸n cr铆tica de la realidad que nos presentan los medios de comunicaci贸n para favorecer el desarrollo de la capacidad de elecci贸n responsable.
    • Convivencia y valores c铆vicos

Identificaci贸n y desarrollo de sentimientos favorables a los valores c铆vicos de la sociedad democr谩tica (respeto, tolerancia, solidaridad, convivencia, compromiso, justicia, igualdad, libertad) y aplicaci贸n en situaciones de convivencia dentro del entorno inmediato.

    Valoraci贸n de la participaci贸n como un deber y un derecho. Identificaci贸n y uso de los mecanismos de participaci贸n en el funcionamiento del aula, valorando las estrategias de trabajo en grupo implicadas.
    • Pertenencia y ciudadan铆a

Reconocimiento de diversidad social, cultural y de opciones religiosas y laicas que se manifiestan en el entorno y manifestaci贸n de actitudes de sensibilidad, respeto y empat铆a hacia costumbres, valores morales, sentimientos y formas de vida diferentes a las propias.

    Identificaci贸n y rechazo de las causas que provocan situaciones de marginaci贸n, discriminaci贸n e injusticia social en el entorno local y en el mundo. Manifestaci贸n de actitudes de cooperaci贸n y solidaridad delante de los problemas y las necesidades de los dem谩s.
    Valoraci贸n de la capacidad para adaptarse a una realidad en constante evoluci贸n, por medio de actitudes flexibles y abiertas. Valoraci贸n de la disponibilidad para encontrar soluciones a los problemas e intentar mejorar la realidad.
    Con referencia a los criterios de evaluaci贸n, la actividad contribuye a los aprendizajes encaminados a reconocer, valorar y respetar las caracter铆sticas propias y la de los compa帽eros y compa帽eras y el derecho a la propia identidad, valorando las diferencias. Identificar las relaciones que se dan entre los propios actos y las vidas de otras personas entendiendo las relaciones entre personas desde la igualdad, el respeto y la cooperaci贸n. Identificar y rechazar causas que provocan situaciones de marginaci贸n y discriminaci贸n teniendo en cuenta la representaci贸n de la realidad que se hace en los medios de comunicaci贸n. Mostrar empat铆a y valorar y respetar la diversidad social y cultural.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

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