Acceso a la experiencia
Autoría: INS Santa Eulàlia de Terrassa (Barcelona) por iniciativa del profesor Josep Margenat
Año: Desde 2014
Etapa: Secundaria (Matemáticas)
Estudiantes de Secundaria hacen más de 2.000 encuestas en las calles de su municipio para colaborar con el Ayuntamiento en tareas de prospección estadística.
Artículo de Ana López-Navajas (Universidad de Valencia) publicado en Revista de Educación, 2014, nº363. En él se presentan los resultados del análisis de 115 manuales de tres editoriales (Santillana, Oxford y SM), que abarcan todas las asignaturas de E.S.O., identificando la presencia de mujeres y hombres en sus contenidos.
En catalán. En el blog del programa de televisión «Einstein en la playa» (Barcelona TV), se encuentra este artículo que, entre otros, muestra el origen indo-árabe de los números actuales, el rechazo inicial a las cifras árabes (signos diabólicos), las contribuciones de otras culturas al desarrollo de las matemáticas, formas de cálculo de diferentes pueblos del mundo, etc.
Material multimedia elaborado por el grupo de trabajo Al-Karagi coordinado por el IES Mar Menor (San Javier) y publicado por el CPR Torre Pacheco. Es un material adaptado al alumnado extranjero de origen magrebí que ofrece contenidos y actividades sobre diferentes unidades didácticas del área de matemáticas. Está optimizado para el navegador Explorer.
En catalán. Proyecto desarrollado en el IES Miquel Tarradell de Barcelona que explora el mundo que nos rodea a través de los ojos de Icaila, inspirada en la Alicia de Lewis Carroll.
Este crédito cooperativo parte del cuento adaptado, del profesor Pablo Moro, que insta al alumnado a resolver enigmas que les permiten estudiar diversas lecturas de una misma realidad desde diferentes áreas –con “figuras imposibles” desde matemáticas y plástica; el mito del espejo desde lengua y literatura; la relación, similitudes y contrastes a través de la música, etc.-.
Las actividades se orientan a favorecer la mirada crítica y la comprensión del mundo complejo desde el respeto por la diversidad.
En castellano. Muestra de este juego matemático, presente también en la cultura islámica.
Guía de trabajo en el aula para la educación secundaria, editada por Ayuda en Acción. Consiste en un documento accesible en web que proporciona información en texto y gráficos sobre la cuestión del agua a nivel internacional, y cinco actividades para desarrollar en el aula.
Acceso a la experiencia
Autoría: IES Los Realejos (Santa Cruz de Tenerife)
Año: 2010
Etapa: ESO
Propuesta diseñada y llevada a la práctica por docentes del IES Los Realejos que, partiendo de problemas sociales, han elaborado materiales didácticos que desarrollan el currículo de Matemáticas, ayudan a la adquisición de las competencias básicas, despiertan el interés del alumnado por lo que sucede a su alrededor y desencadenan una reflexión crítica hacia las actitudes que conllevan comportamientos injustos…
El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como propósito de aquí a 2030:
Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.
Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.
