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Recursos didácticos

Recopilatorio de recursos didácticos disponibles en Internet para educar en ciudadanía global.

Cultura de pau i educació per a la ciutadania: Estudi de diferents llibres de text de 3r d’ESO a Catalunya

Cultura de pau i educació per a la ciutadaniaAcceso al documento
Autoría: VV.AA.
Editorial: Federación Catalana de ONG por la Paz
Lugar: Barcelona
Año: 2009
Idioma: Catalán

El estudio consiste en una reflexión y análisis sobre el uso que hacen los libros de texto de Educación para la Ciudadanía de 3º de ESO del concepto y las prácticas de paz, así como la conceptualización de violencia y la perspectiva del conflicto. A partir de este análisis, se debaten los puntos débiles, los críticos y lo que hace falta para hacer un abordaje desde la Educación para la Paz.

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La Educación para el Desarrollo en la reforma de las titulaciones universitarias

Acceso al documento
Autoría: Fueyo Gutiérrez, A.
Editorial: Ingeniería Sin Fronteras – Cuadernos Internacionales de Tecnología para el Desarrollo, nº 7, p. 44-49.
Lugar: Barcelona
Año: Junio 2008
Idioma: Español

Documento que analiza las posibilidades que la reforma de las titulaciones universitarias en el marco del Espacio Europeo de la Educación Superior (EEES) ofrece para la introducción de la Educación para el Desarrollo, aportando una formación profesional que permita una mejor comprensión del mundo global especialmente en la desigualdad social existente, en el efecto formativo de los estudiantes como personas, y en la acción participativa.

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La Educación Superior para el Desarrollo

bibliografiaAcceso al documento
Autoría: Alcón Soler, E. y Lázaro Guillamón, C.
Editorial: IV Congreso Universidad y Cooperación al Desarrollo
Lugar: Barcelona
Año: 2008
Idioma: Español
Comunicación del IV Congreso Universidad y Cooperación al Desarrollo cuyo título completo es “La Educación Superior para el Desarrollo: la necesaria definición de competencias transversales en el diseño de los nuevos títulos y la reciente Estrategia de Educación para el Desarrollo de la AECID”.

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Història oral a Quart d’ESO

Acceso a la experiencia
Autoría: INS Vescomtat de Cabrera (Hostalric)
Año: 2007-2008
Etapa: 4º de ESO

El alumnado hace un trabajo de historia oral en el que entrevista a una o más personas para obtener información relacionada con la historia del siglo XX (guerra civil, posguerra, años 60, años 70…), preferentemente historia local (sobre emigración, vida cotidiana, trabajo, escuela…).

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Guia de coeducació per als centres educatius

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Autoría: Roset Fàbrega, M. (et al.)
Editorial: Instituto Catalán de las Mujeres y Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña
Lugar: Barcelona
Año: 2008
Idioma: Catalán

Esta publicación intenta motivar y facilitar la reflexión de los centros educativos sobre los estereotipos y los contenidos sexistas, dar pautas para analizar los currículos y facilitar herramientas al profesorado para que se conviertan en agentes de cambio en la construcción de una sociedad más justa y equitativa.

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Construir la ciudadanía global desde la universidad

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Autoría: Boni, A. y Pérez-Foguet, A. (eds.)
Editorial: Intermón Oxfam / Ingeniería Sin Fronteras
Lugar: Barcelona
Año: 2006
Idioma: Español
En este documento se presenta una versión revisada de los materiales de la segunda edición de un curso dirigido a profesorado universitario con el objetivo de reflexionar y fomentar la implementación en el ámbito de la educación superior (especialmente en los estudios científico-técnicos) de estrategias propias de la educación para el desarrollo. Se incluyen propuestas pedagógicas, algunos trabajos del alumnado y los contenidos y actividades para realizar la parte no presencial del curso.

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Integració de la Tecnologia per al Desenvolupament Humà en l’Ensenyament Secundari Obligatori

Acceso al documento
Autoría: Morales, M.; Pérez, S.
Editorial: Ingeniería Sin Fronteras
Lugar: Barcelona
Año: 2007
Idioma: Catalán

Ingeniería Sin Fronteras-Cataluña detecta que existe la necesidad de revisar y modificar la forma en la que los libros de texto presentan los contenidos en el área de Tecnología, con el objetivo de introducir su vertiente social desde un punto de vista global e integrar el enfoque del Desarrollo Humano y Sostenible. Así, en este estudio, se analizan 20 libros de texto, y se proponen mejoras para tratar la Tecnología de modo que contribuya al cumplimiento de los Objetivos del Milenio de las Naciones Unidas.

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