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1325 mujeres tejiendo la paz

En castellano e inglés. Se trata de un proyecto de CEIPAZ-Fundación Cultura de Paz que pretende difundir el papel de las mujeres en la construcción de la paz. Entre otras iniciativas, se ha editado un libro con 1.325 semblanzas de mujeres forjadoras de paz, de las cuales este espacio web ofrece una amplia muestra.

Además de la visibilización de la contribución de las mujeres en la lucha por la paz, el material resulta muy recomendable para llenar de contenido y significado el concepto de cultura de paz.

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Contra viento y marea

Acceso al material

En español, inglés, francés y otros idiomas. Videojuego en línea producido por la Agencia para Refugiados del Alto Comisionado de las Naciones Unidas, que pretende facilitar el conocimiento y compresión sobre las personas refugiadas entre jóvenes a partir de 7 años.

A través de tres niveles de juego, los usuarios y usuarias se ponen en la piel de personas que deben migrar forzosamente de sus países de origen y afrontar numerosos obstáculos para sobrevivir. Incluye artículos, testimonios, películas y enlaces relacionados con el tema y se acompaña de una guía para profesorado.

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La Educación para el Desarrollo en la reforma de las titulaciones universitarias

Acceso al documento
Autoría: Fueyo Gutiérrez, A.
Editorial: Ingeniería Sin Fronteras – Cuadernos Internacionales de Tecnología para el Desarrollo, nº 7, p. 44-49.
Lugar: Barcelona
Año: Junio 2008
Idioma: Español

Documento que analiza las posibilidades que la reforma de las titulaciones universitarias en el marco del Espacio Europeo de la Educación Superior (EEES) ofrece para la introducción de la Educación para el Desarrollo, aportando una formación profesional que permita una mejor comprensión del mundo global especialmente en la desigualdad social existente, en el efecto formativo de los estudiantes como personas, y en la acción participativa.

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La Educación Superior para el Desarrollo

bibliografiaAcceso al documento
Autoría: Alcón Soler, E. y Lázaro Guillamón, C.
Editorial: IV Congreso Universidad y Cooperación al Desarrollo
Lugar: Barcelona
Año: 2008
Idioma: Español
Comunicación del IV Congreso Universidad y Cooperación al Desarrollo cuyo título completo es “La Educación Superior para el Desarrollo: la necesaria definición de competencias transversales en el diseño de los nuevos títulos y la reciente Estrategia de Educación para el Desarrollo de la AECID”.

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Guia de coeducació per als centres educatius

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Autoría: Roset Fàbrega, M. (et al.)
Editorial: Instituto Catalán de las Mujeres y Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña
Lugar: Barcelona
Año: 2008
Idioma: Catalán

Esta publicación intenta motivar y facilitar la reflexión de los centros educativos sobre los estereotipos y los contenidos sexistas, dar pautas para analizar los currículos y facilitar herramientas al profesorado para que se conviertan en agentes de cambio en la construcción de una sociedad más justa y equitativa.

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Construir la ciudadanía global desde la universidad

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Autoría: Boni, A. y Pérez-Foguet, A. (eds.)
Editorial: Intermón Oxfam / Ingeniería Sin Fronteras
Lugar: Barcelona
Año: 2006
Idioma: Español
En este documento se presenta una versión revisada de los materiales de la segunda edición de un curso dirigido a profesorado universitario con el objetivo de reflexionar y fomentar la implementación en el ámbito de la educación superior (especialmente en los estudios científico-técnicos) de estrategias propias de la educación para el desarrollo. Se incluyen propuestas pedagógicas, algunos trabajos del alumnado y los contenidos y actividades para realizar la parte no presencial del curso.

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La Educación para el Desarrollo en la enseñanza universitaria como una estrategia de la cooperación orientada al desarrollo humano

bibliografiaAcceso al documento
Autoría: Boni, A.
Editorial: Universidad de Valencia (Tesis)
Lugar: Valencia
Año: 2005
Idioma: Español
Tesis basada en la hipótesis de trabajo que la formación de los futuros profesionales de la ingeniería requiere de un proceso de enseñanza aprendizaje crítico y reflexivo que les capacite para valorar desde el punto de vista ético e ideológico el mundo, para realizar una formulación de cómo sería deseable y para impulsarlos hacia una acción transformadora.

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