Acceso al material
Etapa: Bachillerato y Universidad
Idioma: Inglés
Principal proveedor mundial de seguimiento de los movimientos de los barcos e inteligencia marítima. Su misión es conseguir una transparencia y un cambio significativo en el mundo marítimo. Trabaja con los principales puertos, empresas marítimas y compañías petroleras en proyectos dedicados a mejorar la eficiencia y reducir el impacto ambiental.
Acceso a la experiencia
Autoría: CCCB y Ayuntamiento de Barcelona
Curso: 2017 – 2018
Etapa: Primaria
Idioma: Catalán
Espacio de acción para la mejora ambiental de Barcelona, con diferentes actividades.
Acceso al material
Autoría: Asociación de Naturalistas de Girona e Institución Alto Ampurdanesa para el Estudio y Defensa de la Naturaleza
Etapa: Primaria
Idioma: Catalán
Acceso a la experiencia
Autoría: Sandy Simpson (Dorchester High School)
Etapa: 4º ESO
Este proyecto de 16 semanas explora temas relacionados con la contaminación del suelo por plomo en el área que rodea el instituto.
Acceso a la experiencia
Autoría: CEIP Germans Ochando (Almassora)
Año: 2013-2014
Etapa: 4º Primaria
Proyecto de investigación “Océanos” del CEIP Germans Ochando (Almassora).
En catalán. En esta webQuest, los y las estudiantes investigan sobre la contaminación del agua causada por los purines, las posibles soluciones biotecnológicas, las implicaciones ecológicas y el uso de transgénicos.
En catalán. WebQuest realizada por Jordi Niubó, profesor de Ciencies Naturales del IES Mare de Déu de la Candelera de L’Ametlla de Mar. Está dirigida al alumnado del 1º y 2º ciclo de ESO, aun cuando también podría dirigirse, con algunas ampliaciones, a alumnado de primero y segundo de Bachillerato. Propone una investigación alrededor de los conflictos ocasionados por la contaminación del río Ebro.
Acceso al material
Autoría: National Center for Ecological Analysis and Synthesis (NCEAS)
Año: 2015
Etapa: ESO, Bachillerato
Idioma: Inglés
Confeccionado por un equipo de científicos de EEUU, es el primer mapamundi que refleja el impacto de la actividad humana en los océanos del planeta. En concreto, muestra la evolución acumulada global de este impacto desde el año 2008 al 2013. El objetivo del NCEAS (Universidad de California) es que los resultados ayuden a evaluar la eficacia de las acciones de gestión y conservación llevadas a cabo en el pasado y guíen los esfuerzos de gestión del futuro.
Proyecto de aula cooperativo en la escuela infantil “Los Gorriones” (Madrid, España) de experimentación con el agua. El espacio recoge, de forma muy completa, la dinámica de las actividades sobre el proceso de investigación y descubrimiento de sus propiedades, estados, valor, etc.
El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como propósito de aquí a 2030:
Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.
Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.
