Acceso a la experiencia
Autor铆a: Grupo de docentes
A帽o: Desde noviembre de 2016
Etapa: Infantil, Primaria, Secundaria. Desde cualquier materia.
Idioma: Espa帽ol
Proyecto colaborativo, flexible y abierto que se basa en el patrimonio natural y cultural como fuente de conocimiento que permite trabajar contenidos y valores.
En catal谩n. Este amplio material quiere proporcionar orientaciones y propuestas para trabajar el tema, dirigidas al profesorado de secundaria. Se tratan contenidos de historia, cultura, interculturalidad y situaci贸n actual, con propuestas de actividades con los y las estudiantes. Versi贸n dirigida a los estudiantes.
En catal谩n. Blog creado por Montserrat Cendra, profesora del IES Campclar (Tarragona) para favorecer la interculturalidad a trav茅s de la difusi贸n de cuentos de Marruecos traducidos al catal谩n y clasificados por temas, entre los que destacan historias que trabajan valores. Algunas rondallas pueden escucharse en amazic. El espacio tambi茅n contiene informaci贸n sobre noticias y recursos relacionados con la difusi贸n de la cultura de este pa铆s.
脕frica es m谩s que un continente. Hay muchas 脕fricas: el 脕frica subsahariana, el 脕frica 谩rabe, el 脕frica blanca, el 脕frica del mestizaje, los masais y los mursi, el 脕frica de las grandes mesetas y de la sabana, el 脕frica de los desiertos, el 脕frica de los recursos naturales interminables; el 脕frica de la opulencia m谩s absoluta, el 脕frica de la miseria, el 脕frica de la construcci贸n de sue帽os, el 脕frica del terror pol铆tico, el 脕frica de las religiones animistas, el 脕frica de las religiones monote铆stas, el 脕frica de las reservas animales, el 脕frica de las costosas expediciones para cazar elefantes,…
Acceso a la experiencia (No disponible)
Autor铆a:聽High Tech High (EEUU)
A帽o: 2013
Etapa:聽10th grade (ESO)
El alumnado explora el modo en el que acontecimientos hist贸ricos como la inmigraci贸n y la guerra han afectado a su familia y la evoluci贸n de las tradiciones culturales.
Acceso a la experiencia
Autor铆a:聽Institut Escola del Treball (Barcelona)
A帽o: 2011-2012
Etapa:聽Bachillerato (realizado en ciclos superiores de Dise帽o y Producci贸n Editorial y de Artes Gr谩ficas)
Exposici贸n dise帽ada como trabajo final correspondiente al cr茅dito de s铆ntesis.
El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:
Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.
Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.
