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Publicaciones etiquetadas ‘Desigualdad’

El agua, un derecho en un mundo desigual

En espa√Īol, euskera, ingl√©s, franc√©s y √°rabe. Documento elaborado por j√≥venes de la red Peace Child Internacional a partir del Informe de las Naciones Unidas sobre desarrollo humano 2006 ¬ęM√°s all√° de la escasez: poder, pobreza y la crisis mundial del agua¬Ľ, centrado en el derecho de acceso al agua potable y un saneamiento apropiado. El cuaderno recoge la visi√≥n de j√≥venes de diversos lugares del mundo sobre la crisis del agua y, a trav√©s de historias, dibujos, esquemas, poemas, etc., exponen la problem√°tica e instan a emprender acciones para lograr el acceso universal al agua, como derecho b√°sico para el bienestar y el desarrollo humano.

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¬ŅEl sue√Īo imposible?

Film de animaci√≥n realizado por Kratky Films (Praga) en colaboraci√≥n con Naciones Unidas. El corto est√° basado en un cuento original de Tina Jorgenson y permite reflexionar sobre el desigual reparto de tareas dom√©sticas. Resulta √ļtil para abordar la corresponsabilidad en el hogar y revisar estereotipos y roles tradicionalmente asumidos por cuestiones de g√©nero, basados en valores patriarcales.

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Foro Mundial: globalización y pobreza

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Autoría: Miguel Santa Olalla Tovar y Daniel Primo Gorgoso
A√Īo: 2003 – 2004
Etapa: 4¬ļ ESO
Idioma: Espa√Īol
Esta webQuest aspira a que el alumnado aprenda qu√© es la globalizaci√≥n y los procesos que la acompa√Īan, y cu√°les son algunos de sus problemas m√°s importantes. El reparto de roles permitir√° que el alumnado se de cuenta de la importancia de las decisiones pol√≠ticas y econ√≥micas, as√≠ como de las actitudes personales.

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Web A√Īos de pobreza

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Autoría: Estudiantes de secundaria del IES Giner de los Ríos de Alcobendas
A√Īo: 2008
Etapa: 1¬ļ de ESO
Idioma: Espa√Īol
Web que recoge los testimonios orales de la historia vivida por los abuelos y las abuelas del alumnado entre 1930 y 1950. Ofrece entrevistas grabadas en video y una colecci√≥n de documentos gr√°ficos del momento. En la investigaci√≥n, se descubren acontecimientos y circunstancias que marcaron el devenir de Espa√Īa.

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Racisme als centres educatius: Eines per prevenir-lo i combatre’l

En catalán. Guía (en PDF) editada en 2009 por la Fundació Jaume Bofill, dentro de la colección Conciudadanía Intercultural.

¬ęEn esta gu√≠a el profesorado puede hallar una especie de ‘auditoria’ individual y colectiva para detectar la posible presencia de elementos discriminadores en los diferentes espacios de la vida del centro. Se ofrece tambi√©n una bater√≠a de herramientas y estrategias para enfrentarlos, y un conjunto de experiencias para estimular la reflexi√≥n¬Ľ.

La educaci√≥n antirracista sit√ļa la diversidad cultural en el contexto de la desigualdad social: las relaciones de poder y las desigualdades estructurales ligadas al origen de las personas.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como propósito de aquí a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputació de Barcelona

 

 

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