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Publicaciones etiquetadas ‘Educaci贸n’

Som cr铆tics? Fonaments per a una educaci贸 compromesa

Acceso al material
Autor铆a: Francesc Torralba, Mar Ros脿s
Editorial: Fundaci贸n Jaume Bofill, colecci贸n 芦Informes breus禄, n潞 69
A帽o: 2019
Idioma: Catal谩n

Informe que pretende ayudar a reflexionar sobre cu谩l debe ser el lugar del pensamiento cr铆tico en la educaci贸n. Para ello, los autores han ido a las ra铆ces del pensamiento cr铆tico a trav茅s del an谩lisis de los referentes y corrientes que han dibujado e inspirado las concepciones diversas que actualmente existen.

La publicaci贸n tambi茅n recoge los principales ejes tem谩ticos del pensamiento cr铆tico, su v铆nculo con el curr铆culo competencial, y algunas orientaciones para su aplicabilidad.

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Educaci贸n para los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Objetivos de Aprendizaje

Acceso al documentoEducation for Sustainable Development Goals
Autor铆a: Sector de Educaci贸n de la UNESCO y La agenda mundial Educaci贸n 2030
Editorial: UNESCO
Lugar: Fran莽a
A帽o: 2017
Idioma: Espa帽ol

Esta publicaci贸n est谩 dise帽ada como una gu铆a para profesionales de la educaci贸n sobre el uso de la Educaci贸n para el Desarrollo Sostenible (EDS) para el aprendizaje de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), y consecuentemente para contribuir al logro de estos objetivos.

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Red Educativa Sin Fronteras

Acceso a la experiencia
Autor铆a: C茅lula Pedag贸gica de Louga (Senegal), Red Canaria de Escuelas Solidarias (RCES), Asociaci贸n Puente Humano…
Curso: Desde 2004
Etapa: Primaria y Secundaria

Profesorado, alumnado y padres y madres de Canarias, Senegal, Gab贸n, Hait铆 y otros pa铆ses que vinculan sus trabajos a trav茅s de la C茅lula Pedag贸gica de Louga (Senegal), la Red Canaria de Escuelas Solidarias (RCES) y la Asociaci贸n Puente Humano, entre otras.

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Centros Educativos Transformadores. Rasgos y propuestas para avanzar

Acceso al material
Autor铆a: Alejandra Boni y Bego帽a Arias (Ingenio [CSIC-UPV])
Editorial: Movimiento por la Educaci贸n Transformadora y la Ciudadan铆a Global
A帽o: 2017
Idioma: Castellano

A partir de una reflexi贸n con redes de profesorado que pertenecen al Movimiento por la Educaci贸n Transformadora y la Ciudadan铆a Global, este documento recoge los rasgos que caracterizan a los centros educativos transformadores: aquellos que incorporan la Educaci贸n Transformadora y para la Ciudadan铆a Global (ETCG), que est谩 basada y fundamentada en el enfoque de g茅nero, socio-afectivo, de derechos humanos, de interculturalidad, etc.

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Premio Iberoamericano de Educaci贸n en DDHH Oscar Arnulfo Romero

Acceso a las experiencias
Autor铆a: Organizaci贸n de Estados Iberoamericanos para la Educaci贸n, la Ciencia y la Cultura (OEI) en alianza con la Fundaci贸n SM
Curso: 2016
Etapa: Primaria y ESO

Gu铆a de buenas pr谩cticas galardonadas con el I Premio Iberoamericano de Educaci贸n en Derechos Humanos Oscar Arnulfo Romero. Sistematiza las actividades desarrolladas en cada uno de los proyectos, as铆 como los logros conseguidos, su impacto y su sostenibilidad. El documento cierra con orientaciones, pautas y recomendaciones para docentes y educadores/as en Derechos Humanos sobre c贸mo introducir y trabajar estos derechos desde las aulas.

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Unaqu铆 – Espacio de Educaci贸n para el Desarrollo

Acceso al materialunaqui
Autor铆a: Federaci贸n Aragonesa de Solidaridad (FAS) y Ayuntamiento de Zaragoza
Etapa: Todas
Idioma: Espa帽ol
Portal que pretende impulsar y favorecer la introducci贸n de la Educaci贸n para el Desarrollo (EpD) en los procesos educativos.

Nace de la necesidad de coordinar las propuestas educativas de las distintas ONGD, y asesorar y facilitar a los agentes educativos el acceso a dichas propuestas.

Ofrece un servicio de asesoramiento y de gesti贸n de recursos sobre EpD, con un cat谩logo que permite buscarlos por tem谩tica, edad y tipo de recurso. Tambi茅n los muestra clasificados seg煤n los aprendizajes de EpD (Consumo Responsable y Comercio Justo; Cultura de Paz; Derechos humanos y Derechos de Infancia…).

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

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