Acceso a la experiencia
Autoría: IES Carpetania de Yepes (Toledo)
Curso: 2016 – 2017
Etapa: ESO, Bachillerato y FP
Proyecto interdisciplinar de indagación y relato que propone al alumnado elaborar y presentar una visión propia y colectiva de la Guerra civil española.
Acceso al material
Autoría: ACNUR
Año: 2017
Etapa: ESO, Bachillerato
Idioma: Español, inglés…
Web que responde a las preguntas más frecuentes sobre los refugiados sirios.
Acceso al material
Autoría: Paco Damas, Guillem Vallejo Forés, Grupo de Trabajo “Educación para la paz”
Año: 2012
Etapa: Infantil, Primaria, Secundaria
Idioma: Español
Selección de poemas y canciones de Paco Damas acompañada de materiales para el área de Lengua y Literatura Castellana y para la educación en valores.
Acceso al material
Autoría: UNICEF
Etapa: ESO y bachillerato
Idioma: Español
Testimonios de niños y niñas libaneses, israelíes y palestinos que nos acercan a la realidad de las personas víctimas de conflictos que, más allá de sus diferencias, quieren vivir en paz.
Acceso al material
Autoría: Fundación Abogacía Española
Año: 2017
Etapa: Bachillerato, Universidad y EPA
Idioma: Español
Exposición que recoge 11 historias de personas que han huido y huyen de la guerra, la intolerancia o la miseria y han llamado a las puertas de Europa.
Acceso a la experiencia
Autoría: Escuela Guinardó (Barcelona)
Año: 2016
Etapa: 4º de ESO
Trabajo de investigación de 4 alumnos de 4º de ESO de la Escuela Guinardó sobre la percepción que las familias de la escuela tienen de la guerra de Siria y la acogida de refugiados.
WebQuest en torno al libro “La paz perpetua” de Kant, libro al que puede accederse desde el web. A través de las diferentes actividades, se intenta profundizar en las claves de los conflictos bélicos para, comprendiéndolos, comenzar a ser capaz de evitarlos. El autor, Rafael Robles, es profesor de filosofía en un instituto de Ciudad Real.
En catalán. El grupo de investigación Poció, de la Universidad de Barcelona, edita este espacio web donde se halla poesía contemporánea, en catalán, castellano, inglés y otros, acompañada de propuestas didácticas, videos, ejercicios interactivos, etc. Las poesías se organizan por literatura (catalana, castellana y universal) y por grupos de edad (infancia, y jóvenes y adultos). En las poesías para jóvenes y adultos, se halla una amplia recopilación de poemas que abordan el compromiso social y la guerra, entre otras temáticas.
En catalán. Blog sobre la instalación fotográfica RUNA que, a través de fotografías integradas en el paisaje urbano de Barcelona, muestra los efectos de los bombardeos durante la guerra civil. En la web se pueden ver las fotografías, consultar los puntos en que se sitúan y otras informaciones sobre esta iniciativa.
En gallego. Mercedes Calvo, maestra de Infantil en la escuela Extramundi, de Padrón, relata esta experiencia en la revista Crearmundos. Las actividades se dirigen a la reflexión sobre la guerra, en el momento de la ocupación de Irak, en 2003, por el ejército de los EE.UU.
El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como propósito de aquí a 2030:
Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.
Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.
