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Publicaciones etiquetadas ‘Resolución de conflictos’

Be the change, take the challenge

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Autoría: Barbara Anna Zielonka (profesora de secundaria en Noruega)
Año: Septiembre 2017 – Abril 2018
Etapa: Secundaria y bachillerato
Idioma: Inglés
Proyecto en línea abierto a alumnado y profesorado de secundaria de todo el mundo con el objetivo de mejorar las habilidades para resolver problemas. Se trabaja sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), para profundizar en su comprensión y conocer los retos para hacerlos realidad.

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Maltractament entre alumnes. Bullying

En catalán. WebQuest creada por Carme Escudé y Jordi Collell. El trabajo de investigación que se propone llevará al alumnado a reconocer situaciones de maltrato incipiente y a elaborar un informe de la situación en su IES con propuestas de mejora. Se parte de la idea que los alumnos son los que tienen un mejor conocimiento del problema y se trata de que den su opinión.

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Contaminació a l’Ebre

En catalán. WebQuest realizada por Jordi Niubó, profesor de Ciencies Naturales del IES Mare de Déu de la Candelera de L’Ametlla de Mar. Está dirigida al alumnado del 1º y 2º ciclo de ESO, aun cuando también podría dirigirse, con algunas ampliaciones, a alumnado de primero y segundo de Bachillerato. Propone una investigación alrededor de los conflictos ocasionados por la contaminación del río Ebro.

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Tengamos el drama en paz: Juego dramático para desaprender la violencia

Marisa Aznar Pina, maestra de primaria, ha realizado esta selección de juegos de dramatización que facilitan reflexionar sobre los conflictos y nuestra forma de relacionarnos con los demás, aprendiendo a cooperar. Se pueden hallar actividades para jugar sin pensar, para jugar y pensar, teatro foro, bibliografía, comentarios, una experiencia de celebración del DENIP, etc.

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Perdido, sin saber qué hacer: Una guía para llevarse bien

En español, inglés y árabe. Material multimedia editado por la Extensión de la Universidad de Illinois, dirigido a niños/as de 8 años. A partir de diferentes ejemplos y ejercicios, se trabajan los aprendizajes relacionados con la resolución de conflictos: habilidades de comunicación, identificación temprana, aceptación de diferentes puntos de vista, etc. Guía didáctica disponible sólo en inglés.

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Junta de Andalucía: Portal de convivencia escolar

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha puesto en marcha este portal con todo tipo de recursos para la comunidad educativa. Se trata de una de las iniciativas incluídas en el Decreto de Convivencia 19/2007, por el que se adoptan medidas para la promoción de la cultura de paz y la mejora de la convivencia en los centros educativos sostenidos con fondos públicos.

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Cómo solucionan sus conflictos los animales

Un sugerente artículo para las clases de ciencias, publicado por Pablo Herreros en el blog Somos primates. Reseña diversas observaciones científicas sobre las raíces biológicas de la conducta prosocial -lo que contradice la creencia que el ser humano es violento por naturaleza- y sobre cómo la agresividad y el conflicto (que no la violencia) participan en la cohesión social. El autor ha publicado artículos similares sobre altruísmo y cooperación y sobre empatía.

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Centro de Mediación (UDAP)

Mónica Galleguillos y Sara Prestia son las responsables de este centro especializado en mediación escolar, fruto de su experiencia docente en la implementación de proyectos de mediación entre escolares en San Juan, Argentina. Es de destacar la continuidad del proyecto en la etapa universitaria, a través del acuerdo con dos universidades que disponen también de centros de mediación.

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Bullying Palestina

En este escrito, la Dra. Maria Jose Lera, profesora titular de Psicología Evolutiva y de la Educación a la Universidad de Sevilla, explica las relaciones entre Israel y Palestina bajo el esquema del “bullying” para dar a entender que sólo se podrán encontrar vías de solución si se reconoce la situación de violencia con cada uno de los roles y se exige el cumplimiento de las resoluciones de la ONU.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como propósito de aquí a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


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