Avaluació formativa (qualificació final)
Vers un batxillerat com a comunitat de recerca compromesa amb el treball i amb el món
L’avaluació reflecteix allò a què donem valor del Treball de recerca, de forma que esdevé la clau de volta d’aquest projecte educatiu. Cal insistir que avaluar no és qualificar. Qualificar etiqueta, mentre que l’avaluació és un procés didàctic, dialògic, d’identificació d’èxits i possibilitats de millora que necessita confiança i actitud constructiva per motivar a l’acció.
La qualificació és una obligació legal (que determina l’accés als estudis superiors), mentre que l’avaluació ha de permetre l’atenció a l’aprenentatge durant la tutoria i el procés de realització del treball. Aquesta avaluació continuada, formativa i formadora s’integra en la programació didàctica del treball, sumant a la tutoria recursos com exercicis de coavaluació, materials d’autoavaluació i altres.
Criteris d’avaluació
Els criteris d’avaluació identifiquen capacitats en joc al Treball de recerca, les quals s’espera que l’estudiant mostri i consolidi amb la investigació: allò que esperem que sigui capaç de fer, comprendre i valorar en aquesta etapa final de l’educació secundària. Aquestes capacitats nodreixen competències, de forma que esdevenen els criteris d’avaluació del seu grau d’assoliment.
Competència en indagació crítica
Competència ciutadana
Competència personal, interpersonal i d’aprendre a aprendre
Competència comunicativa
Competència digital
Indicadors d’avaluació
L’avaluació de cada criteri es basa en l’observació d’un conjunt d’indicadors durant el procés d’investigació. Els indicadors d’avaluació són conductes perceptibles de l’estudiant (accions) que mostren (indiquen) una capacitat determinada a nivell de batxillerat. Aquestes conductes són verificables en registres com, per exemple, els lliuraments parcials del Treball.
Són, en primer terme, indicadors per a l’avaluació formativa, que orienten la planificació i l’acció docent a la millora del procés i l’aprenentatge durant el Treball. Alhora, la tutoria de recerca genera unes dades d’observació que es registren i processen en un full de càlcul, el FAR d’avaluació, per ajudar al seguiment i qualificació final del Treball de recerca.