Calendari de recerca

Vers un batxillerat com a comunitat de recerca compromesa

Com tota situació formal d’aprenentatge, el Treball de recerca requereix temps d’interacció entre professorat i alumnes. Tanmateix, el temps és un recurs escàs en un batxillerat condicionat per la necessitat de preparació de la Prova d’Accés a la Universitat. Aquesta proposta de calendari del Treball de recerca cerca:

Disposar d’espais de suport al procés de recerca de cada estudiant dins l’horari lectiu.
Facilitar l’autoregulació i constància de l’alumnat en la realització del treball.
Potenciar l’avaluació formativa i comunicació dels treballs, connectant les recerques amb la programació de les matèries.
Generar un clima grupal de recerca compromesa i ajut mutu, que sostingui la motivació personal.

Es tracta d’optimitzar el temps que cada persona (docent o estudiant) dedica al treball, mitjançant una organització del curs que aprofiti el potencial d’aprenentatge de la recerca per a les diferents matèries: fer menys per aprendre més.

Calendari del Treball de recerca

Presentem un calendari orientatiu del Treball de recerca, amb una previsió d’activitats per setmana que, necessàriament, ha d’adaptar-se al context de cada centre i als imprevistos de cada curs. Els textos en cursiva corresponen a tasques que es realitzen fora de l’horari lectiu.

1R TRIMESTRE: QÜESTIONAR

Després d’unes primeres setmanes de transició al batxillerat, el primer trimestre es dedica a la presentació del Treball de recerca i l’exploració d’interessos de recerca, des d’una mirada crítica amb els reptes globals de sostenibilitat i drets humans. La coordinació de batxillerat assigna la tutoria de recerca a finals de novembre, de forma que hagi temps de realitzar almenys una única sessió de tutoria de recerca abans de les vacances, orientada a la validació del tema triat per l’estudiant.

Setembre. Presentació al claustre de la programació del Treball de recerca.

13 d’octubre. Presentació a l’alumnat de la programació del Treball de recerca, a càrrec de la tutoria de grup: objectius i funcionament, calendari de lliuraments i material de suport (moodle del Treball de recerca).

24 d’octubre. Taller: Recerca pels Drets Humans

2 de novembre. Alumnat comunica interessos de recerca (temes).

7 de novembre. INS assigna tutor-a de recerca

14 de novembre. La tutoria de grup comunica assignació de tutoria TR a l’alumnat, lliura la pauta per al primer lliurament: Introducció i Objectiu (PDF) i dedica una sessió a la preparació del document de treball. que l’alumnat compartirà amb la tutoria de recerca.

Fins al 2 de desembre. Primera sessió de tutoria de recerca per validar el tema d’investigació, explorar línies possibles d’investigació i identificar un o varis termes clau a partir dels quals iniciar la cerca d’informació pel marc teòric.

12 de desembre. Lliurament d’una primera introducció i esbós d’objectiu

Diana de coavaluació de l’objectiu (PDF)

Tutoria de grup anuncia la tasca de vacances: Resum de primeres informacions en base a un llibre de la biblioteca (Pauta en PDF).

16 de desembre. Sortida a la biblioteca municipal. Recerca bibliogràfica per identificar almenys 1 llibre d’interès pel marc teòric.

VACANCES. Tasca: Primer resum d’informació, amb citació i referència

2N TRIMESTRE: DOCUMENTAR

Durant el segon trimestre, l’alumnat completa un marc teòric per a la seva recerca, en base a algunes publicacions disponibles sobre la qüestió. Aquesta recerca bibliogràfica es completa abans d’iniciar qualsevol treball de camp (visites, entrevistes…) o experimental (científica, artística, tecnològica…), per fonamentar les decisions metodològiques del tercer trimestre.

9 de gener. Tutoria de grup anuncia lliuraments del trimestre: Marc teòric i Bibliografia (Pauta en PDF).

16 de gener. Coavaluació del primer resum (PDF): estil, citació i referències (Llengües).

23 de gener. Taller d’identificació de fonts per internet: agents, posicions, interessos.

30 de gener. Alumnat cerca, selecciona i processa informació: organització en apartats i síntesi.

6 de febrer. Alumnat elabora un mapa mental per comunicar les troballes significatives del marc teòric.

13 de febrer. Seminari: què hem esbrinat fins al moment. Primers esquemes teòrics i interconnexió de les recerques.

20 de febrer. Tutoria de recerca lliura el Full d’autoavaluació del Marc teòric (PDF).

27 de febrer. Alumnat cerca, selecciona i ressenya investigacions prèvies sobre la qüestió de recerca.

6 de març. Elaboració de bibliografia, portada, índex provisional i altres elements formals (numeració de pàgines, marges, etc.).

13 de març. Lliurament de marc teòric i bibliografia, en l’esborrany de treball junt amb els apartats previs.

20 de març. Taller d’Ètica en la recerca.

27 de març. Tutoria de grup lliura informes d’avaluació continuada i anuncia la tasca de vacances: Esquema del marc teòric (Pauta en PDF).

VACANCES: Completar esquema del marc teòric.

3R TRIMESTRE: DISSENYAR

El tercer trimestre és època d’avaluacions finals i baixa la dedicació al Treball de recerca. Tanmateix, les recerques del grup continuen presents a l’aula amb activitats de síntesi i reflexió que ajuden a gestar i, posteriorment, prendre decisions sobre el disseny metodològic.

17 d’abril. Tutoria de grup recorda lliuraments del trimestre: Pòster de projecte (Canva o Drive) i Mètode (Pauta en PDF).

24 d’abril. Coavaluació del marc teòric (PDF). Revisió del marc teòric i objectiu en base a comentaris de millora.

2 de maig. Taller de confecció de pòsters de projecte.

8 de maig. Seminaris: Mostra d’esquemes i elaboració de criteris o model d’anàlisi

15 de maig. Lliurament d’un pòster del projecte d’investigació. Primers apunts de Mètode.

22 de maig. Gestió de consentiments informats de persones i/o autoritzacions d’entitats implicades en la recerca. Confecció i assaig d’instruments.

29 de maig. Mostra de pòsters de projecte: Investigar canvia el món

6 de juny. Lliurament de l’apartat de Mètode i Annexos (model de consentiment, instruments, etc.).

12 de juny. Preparació de la recollida: espais, enregistraments, cites…

19 de juny. Lliurament d’informes d’avaluació continuada.

VACANCES: Recollida i processament de dades.

2N DE BATXILLERAT: CONCLOURE I COMUNICAR

Al setembre es completa l’anàlisi de les dades recollides i processades durant l’estiu. Durant les primeres setmanes del curs, es reprenen les tutories i seminaris per a la interpretació i discussió de resultats: inferències, argumentació, avaluació crítica… Tot plegat es presenta al novembre i s’avalua al primer trimestre de forma que, en endavant, l’estudiant pugui concentrar els seus esforços en les matèries de 2n.

18 de setembre. Anunci de calendari de lliuraments.

26 de setembre. Taller Comunicar la recerca: Pòster de resultats (Drive).

2 d’octubre. Primer lliurament d’Anàlisi: exposició dels resultats de l’anàlisi quantitativa i/o qualitativa de les dades recollides.

9 d’octubre. Seminaris: d’aprofundiment en la interpretació de resultats, argumentació, inferències i contrast amb el marc teòric: per cada criteri, interrelacionant criteris i en global.

16 d’octubre. Redacció de conclusions enumerant les troballes principals en relació a l’objectiu d’investigació

23 d’octubre. Lliurament d’Anàlisi i Conclusions.

30 d’octubre. Confecció de l’informe afegint portada i índex definitius, agraïments, numeració de pàgines i gràfics… Ampliació de les conclusions afegint valoracions personals: aplicabilitat, límits, encerts, dificultats, aprenentatges, noves línies de recerca, recomanacions… Revisió dels aspectes formals del document: ortografia, tipografia…

6 de novembre. Lliurament del treball de recerca.

13 de novembre. Confecció del pòster de resultats.

20 de novembre. Lliurament del pòster de resultats de recerca

DESEMBRE. Presentació oral

En els mesos següents, l’alumnat procedeix a la devolució a les persones i entitats que han col·laborat en la recerca, així com la participació en premis, mostres de recerca i altres activitats de divulgació de la recerca.