Organitzaci贸 del treball

Vers un batxillerat com a comunitat de recerca compromesa amb el treball i amb el m贸n

La normativa curricular deixa a l’autonomia dels centres l’organitzaci贸 del treball de recerca, un projecte sense assignaci贸 hor脿ria que sovint acaba comportant dificultats de conciliaci贸 entre l’horari laboral del professorat i les necessitats de tutoria de l’alumnat.聽Tanmateix, el proc茅s de recerca requereix aplicar coneixements i procediments que s贸n contingut de mat猫ries de primer curs, i que reforcen les compet猫ncies clau treballades des de l’ESO. El treball de recerca esdev茅 una oportunitat per consolidar aquestes compet猫ncies b脿siques a nivell de batxillerat, necess脿ries per a la continu茂tat dels estudis, la vida quotidiana i l’exercici de la ciutadania.

Tant l’aprenentatge com el proc茅s de recerca poden beneficiar-se d’una organitzaci贸 m茅s col路laborativa del treball, basada en:

  • la comunicaci贸 del propi treball que requereix entendre qu猫 s’est脿 fent i trobant, per poder explicar-ho a altres, i alhora obre espai per a una mirada interdisciplin脿ria des de la posada en com煤 dels treballs;
  • l’avaluaci贸 formativa i formadora, orientada a la millora del treball i l’aprenentatge;
  • un clima grupal de comprom铆s i col路laboraci贸, basat en el di脿leg reflexiu, la confian莽a i l’ajut mutu.

Per aix貌, proposem fer-hi lloc al proc茅s de recerca en l’horari lectiu, integrant els treballs en la programaci贸 de batxillerat des del primer trimestre.

Una iniciativa de:

 

 

Powered by Warp Theme Framework