脌gora del Treball de recerca

Vers un batxillerat com a comunitat de recerca compromesa amb el treball i amb el m贸n

Es tracta d’un espai espec铆fic (curs) dins el Moodle del centre que centralitza els materials i comunicacions sobre el Treball de recerca.

Inclou:

  • F貌rum de coordinaci贸, en qu猫 la coordinaci贸 de batxillerat i la tutoria de grup publiquen els anuncis de tasques, lliuraments, activitats d’aula…
  • F貌rum de tutoria de recerca, que pot organitzar-se en grups separats per permetre la comunicaci贸 entre la tutoria de recerca i l’alumnat que tutoritza.
  • Materials de suport, com pautes, llistes de comprovaci贸, documents informatius, diapositives de presentacions expertes… S’organitzen seq眉encialment per etapes de recerca, de forma que proporcionen una primera base d’orientaci贸 per a l’alumnat.

L’alumnat necessita informaci贸 continuada durant el proc茅s de recerca:

  • Abans d’iniciar el treball, necessita con猫ixer en qu猫 consisteix el Treball de recerca de batxillerat, la normativa general que l’afecta, com s’organitza i com s’avalua al centre.
  • Durant la recerca, s’anuncien activitats, tasques i terminis, seguint la planificaci贸 del centre, junt amb els materials de suport.
  • Al final de la recerca, l’alumnat requereix informaci贸 sobre el sistema de qualificaci贸 del treball, els resultats de la seva avaluaci贸 i opcions per a la comunicaci贸 de les recerques.

Tota aquesta informaci贸 es transmet de forma oral en les sessions de tutoria del grup i tutoria de la recerca. L’脌gora (el moodle) 茅s un registre per escrit que refor莽a aquesta comunicaci贸 interpersonal b脿sica.

Per saber-ne m茅s:

Menoyo D铆az, Mar铆a del Pilar. Educar la mirada cient铆fica del alumnado de secundaria en el marco de los objetivos del desarrollo sostenible, educar para una ciudadan铆a global en un momento de cambio educativo. A: Modelling in Science Education and Learning [en l铆nia]. [Espanya]: Instituto Universitario de Matem谩tica Pura y Aplicada, Universitat Polit猫cnica de Val猫ncia, 2020. Juliol de 2020, volum 13(2) [consulta: 16 de febrer de 2022]. ISSN 1988-3145. Disponible a: <https://polipapers.upv.es/index.php/MSEL/article/view/13790/12924>


L'Agenda 2030 de l'ONU inclou, entre les seves metes, l'Educaci贸 per a la Ciutadania Global.

L'Agenda 2030 de l'ONU inclou, entre les seves metes, l'Educaci贸 per a la Ciutadania Global.

L鈥Objectiu 4 de l鈥Agenda 2030 per al Desenvolupament Sostenible de les Nacions Unides inclou, en la seva meta 4.7, com a prop貌sit d鈥檃qu铆 a 2030:

Garantir que tot l’alumnat adquireix els coneixements te貌rics i pr脿ctics necessaris per promoure el desenvolupament sostenible, entre altres coses mitjan莽ant l鈥檈ducaci贸 pel desenvolupament sostenible i l’adopci贸 d’estils de vida sostenibles, els drets humans, la igualtat de g猫nere, la promoci贸 d’una cultura de pau i noviol猫ncia, la ciutadania mundial i la valoraci贸 de la diversitat cultural i de la contribuci贸 de la cultura al desenvolupament sostenible.

Els nostres governs han subscrit aquest acord internacional i, per tant, es comprometen a donar-hi compliment. M茅s informaci贸.


Una iniciativa de:
Amb el suport de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

Powered by Warp Theme Framework