Portal Paula

L’assemblea d’aula

Acc茅s a l’experi猫ncia
Autoria: Codinas Perich, M. 脌.; mestra d’Educaci贸 Prim脿ria del CEIP Lanaspa Giralt (Terrassa)
Any: 2009
Etapa: Prim脿ria
Mem貌ria de Llic猫ncia d鈥橢studis guardonada amb el “Premi Participa a l鈥橢scola” del Departament d鈥橝fers i Relacions Internacionals i Exteriors i Transpar猫ncia de la Generalitat de Catalunya, que reconeix les experi猫ncies de participaci贸 en centres de prim脿ria i secund脿ria que contribueixin a l鈥檃poderament de l鈥檃lumnat en la gesti贸 i la vida d鈥檃quests centres.

Llegir m茅s Deixa el teu comentari

Cultura de pau i educaci贸 per a la ciutadania: Estudi de diferents llibres de text de 3r d鈥橢SO a Catalunya

Cultura de pau i educaci贸 per a la ciutadaniaAcc茅s al document
Autoria:聽VV.AA.
Editorial: Federaci贸 Catalana d鈥橭NG per la Pau
Lloc: Barcelona
Any:聽2009
Idioma:聽Catal脿
L鈥檈studi consisteix en una reflexi贸 i an脿lisi sobre l鈥櫭簊 que fan els llibres de text d鈥橢ducaci贸 per a la Ciutadania de 3r d鈥橢SO del concepte i les pr脿ctiques de pau, com tamb茅 la conceptualitzaci贸 de viol猫ncia i la perspectiva del conflicte. A partir d’aquesta an脿lisi,聽es debaten els punts febles, els cr铆tics i el que fa falta per fer un abordatge des de l鈥橢ducaci贸 per la Pau.

Llegir m茅s Deixa el teu comentari

Hist貌ria oral a Quart d鈥橢SO

Acc茅s a l’experi猫ncia
Autoria:聽INS Vescomtat de Cabrera (Hostalric)
Any: 2007-2008
Etapa:聽4t d’ESO

L’alumnat fa un treball d’hist貌ria oral en qu猫 entrevista una o m茅s persones per obtenir informaci贸 relacionada amb la hist貌ria del segle XX (guerra civil, postguerra, anys 60, anys 70…), preferentment hist貌ria local (sobre emigraci贸, vida quotidiana, feina, escola…).

Llegir m茅s Deixa el teu comentari

Guia de coeducaci贸 per als centres educatius

Acc茅s al document
Autoria:聽Roset F脿brega, M. (et al.)
Editorial:聽Institut Catal脿 de les Dones i Departament d’Educaci贸 de la Generalitat de Catalunya
Lloc:聽Barcelona
Any:聽2008
Idioma:聽Catal脿

Aquesta publicaci贸 intenta motivar i facilitar la reflexi贸 dels centres educatius sobre els estereotips i els continguts sexistes, donar pautes per analitzar els curr铆culums i facilitar eines al professorat perqu猫 esdevinguin agents de canvi en la construcci贸 d鈥檜na societat m茅s justa i equitativa.

Llegir m茅s Deixa el teu comentari

Integraci贸 de la Tecnologia per al Desenvolupament Hum脿 en l’Ensenyament Secundari Obligatori

Acc茅s al document
Autoria:聽Morales, M.; P茅rez, S.
Editorial:聽Enginyeria Sense Fronteres
Lloc:聽Barcelona
Any:聽2007
Idioma:聽Catal脿

Enginyeria Sense Fronteres (ESF) detecta que existeix la necessitat de revisar i modificar la forma en qu猫 els llibres de text presenten els continguts en l鈥櫭爎ea de Tecnologia, amb l’objectiu d’introduir el seu vessant social des d’un punt de vista global i integrar-hi l鈥檈nfocament del Desenvolupament Hum脿 i Sostenible. Aix铆, en aquest estudi, ESF analitza 20 llibres de text, i hi proposa millores per tractar la Tecnologia de manera que contribueixi al compliment dels Objectius del Mil路lenni de les Nacions Unides.

Llegir m茅s Deixa el teu comentari

Compass

Acc茅s al document
Autoria:聽Consell聽d’Europa (versi贸 original, en angl猫s, del 2002)
Editorial:聽Institut de la Joventut – Injuve (traducci贸 al castell脿, del 2005)
Lloc:聽M煤rcia
Any:聽2005
Idioma:聽Castell脿

Manual d’educaci贸 en drets humans amb joves (a partir de 13 anys) produ茂t dins el marc del Programa de Joventut per a l’Educaci贸 en Drets Humans de la Direcci贸 de Joventut i Esports del Consell d’Europa. L’objectiu principal d’aquesta publicaci贸 茅s fer que l’educaci贸 en drets humans sigui accessible, 煤til i manejable per a educadors, l铆ders, professorat, voluntariat i formadors que participen activament en activitats educatives amb joves. Respon a la pregunta “COM ho fem?”.

Llegir m茅s Deixa el teu comentari

Comercio y Globalizaci贸n

comercio globalizacionAcc茅s al document
Autoria: Tr么caire (Dubl铆n, 2003)
Editorial:聽Hegoa
Lloc: Bilbao
Any:聽2005
Idioma:聽Castell脿/Eusquera

La guia ofereix alguns dels trets que caracteritzen la globalitzaci贸 econ貌mica i algunes de les conseq眉猫ncies que d’ella es deriven per a la vida quotidiana. 脡s material did脿ctic per a Ci猫ncies Socials, Geografia i Hist貌ria (ESO).

Llegir m茅s Deixa el teu comentari

L'Agenda 2030 de l'ONU inclou, entre les seves metes, l'Educaci贸 per a la Ciutadania Global.

L'Agenda 2030 de l'ONU inclou, entre les seves metes, l'Educaci贸 per a la Ciutadania Global.

L鈥Objectiu 4 de l鈥Agenda 2030 per al Desenvolupament Sostenible de les Nacions Unides inclou, en la seva meta 4.7, com a prop貌sit d鈥檃qu铆 a 2030:

Garantir que tot l’alumnat adquireix els coneixements te貌rics i pr脿ctics necessaris per promoure el desenvolupament sostenible, entre altres coses mitjan莽ant l鈥檈ducaci贸 pel desenvolupament sostenible i l’adopci贸 d’estils de vida sostenibles, els drets humans, la igualtat de g猫nere, la promoci贸 d’una cultura de pau i noviol猫ncia, la ciutadania mundial i la valoraci贸 de la diversitat cultural i de la contribuci贸 de la cultura al desenvolupament sostenible.

Els nostres governs han subscrit aquest acord internacional i, per tant, es comprometen a donar-hi compliment.


Una iniciativa de:
Amb el suport de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

Powered by Warp Theme Framework