Publicacions etiquetades ‘Energia’

World Resources Institute’s Data

Enllaç al recurs
Autoria: World Resources Institute (WRI)
Tipologia de dades: Qualitatives
Naturalesa de la font: Secundària

Les plataformes de dades del WRI permeten als usuaris supervisar el canvi forestal en temps gaireb√© real, fer un seguiment dels impulsors del canvi clim√†tic, entendre els drets a la terra de les comunitats ind√≠genes, analitzar els riscos de l’aigua a tot el m√≥n, examinar els problemes ambientals globals

Llegir més

Global Oil Infrastructure Tracker

Enllaç al recurs
Autoria: Global Energy Monitor
Tipologia de dades: Qualitatives
Naturalesa de la font: Secundària
Mètode: Anàlisi documental

El Rastrejador Global d’Infraestructura Petroliera (GOIT) informa sobre els projectes de gasoductes de transmissi√≥ de petroli cru i l√≠quids de gas natural (NGL).

Llegir més

UNdata

Enllaç al recurs
Autoria: Divisi√≥ d’Estad√≠stica de les Nacions Unides (UNSD)
Tipologia de dades: Quantitatives
Naturalesa de la font: Secundària

Web que permet cercar i descarregar una gran varietat de recursos estadístics compilats per la UNSD i altres agències internacionals.

Llegir més

UNSD Environmental Indicators

Enllaç al recurs
Autoria: Divisi√≥ d’Estad√≠stica de les Nacions Unides (UNSD)
Tipologia de dades: Quantitatives
Naturalesa de la font: Secundària
Estadístiques ambientals globals sobre 10 temes (Aire i Clima, Biodiversitat, Energia i Minerals, Boscos, Governança, Recursos hídrics interiors, Terra i Agricultura, Àrees marines i costaneres, Desastres naturals, Residus) a partir de diverses fonts de dades.

Llegir més

Environmental Justice Atlas

Enllaç al recurs
Autoria: Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals РUAB et al.
Any: Des de 2015
Etapa: Batxillerat, Universitat i EPA
Idioma: Anglès
Atles que documenta i cataloga el conflicte social al voltant de temes ambientals.

Llegir més

¬ŅHasta cu√°ndo podremos derrochar energ√≠a?

Article (PDF) de Fernando Ballenilla, professor de Did√†ctica de l’Educaci√≥ Mediambiental de la Universitat d’Alacant, que orienta el professorat sobre com abordar el tema de la crisi energ√®tica a l’aula. El document parteix de la import√†ncia del coneixement cient√≠fic per a la construcci√≥ d’arguments que facilitin a l’alumnat la reflexi√≥ sobre les limitacions dels recursos energ√®tics del planeta. Ofereix orientacions per treballar l’esgotament dels combustibles f√≤ssils, centrant-se en el tractament del concepte d’energia i plantejant la problem√†tica a escala mundial.

Enllaç al recurs

Llegir més

On: Por el reconocimiento de la Deuda Ecológica y la defensa de la Soberanía Alimentaria

S’han preguntat alguna vegada d’on v√©nen les pomes que compren al supermercat? D’on surt el petroli que utilitzen per alimentar els cotxes que els porten a la feina, o als nens/es a l’escola? O qu√® ens relaciona i qu√® podem fer amb el canvi clim√†tic? Tot est√† vinculat i t√© relaci√≥ amb el funcionament del mercat i el comer√ß, i influencia tant la vida d’altres persones com la nostra. “On” √©s una invitaci√≥ a aturar aquest sistema, a imaginar i implementar, sempre col¬∑lectivament, propostes com la Sobirania Aliment√†ria, la just√≠cia clim√†tica i el “Bon Viure”. D’uns 9 minuts de durada, ha estat editat per la campanya No et mengis el m√≥n.

Enllaç al recurs

Llegir més

Makina gabeko eguna / Un día sin máquinas

Kaidara recull aquesta campanya de sensibilitzaci√≥ sobre estalvi energ√®tic dissenyada per alumnat de 4t de secund√†ria de l’IES Laudio Ikastola de Llodio (Biscaia) i implementada pels seus companys i companyes de 1r i 2n. L’experi√®ncia, recollida en aquest document (PDF), mostra com els i les participants van haver de buscar alternatives durant una jornada sense m√†quines prescindibles.

Enllaç al recurs

Llegir més

L'Agenda 2030 de l'ONU inclou, entre les seves metes, l'Educació per a la Ciutadania Global.

L'Agenda 2030 de l'ONU inclou, entre les seves metes, l'Educació per a la Ciutadania Global.

L’Objectiu 4 de l’Agenda 2030 per al Desenvolupament Sostenible de les Nacions Unides inclou, en la seva meta 4.7, com a propòsit d’aquí a 2030:

Garantir que tot l’alumnat adquireix els coneixements te√≤rics i pr√†ctics necessaris per promoure el desenvolupament sostenible, entre altres coses mitjan√ßant l‚Äôeducaci√≥ pel desenvolupament sostenible i l’adopci√≥ d’estils de vida sostenibles, els drets humans, la igualtat de g√®nere, la promoci√≥ d’una cultura de pau i noviol√®ncia, la ciutadania mundial i la valoraci√≥ de la diversitat cultural i de la contribuci√≥ de la cultura al desenvolupament sostenible.

Els nostres governs han subscrit aquest acord internacional i, per tant, es comprometen a donar-hi compliment. Més informació.


Una iniciativa de:
Amb el suport de:
Diputació de Barcelona

 

 

Powered by Warp Theme Framework