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Educar para la transformaci贸n ecosocial

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Editorial: FUHEM
A帽o: 2018
Etapa: Educaci贸n Infantil, Primaria y Secundaria, y Formaci贸n Profesional B谩sica
Idioma: Espa帽ol
Propuesta de curr铆culo LOMCE con perspectiva ecosocial para facilitar que los equipos docentes aborden el conjunto de las tem谩ticas ecosociales de manera interrelacionada entre s铆 y de forma integrada. Por etapas, la propuesta se centra en las asignaturas siguientes:

  • Educaci贸n Infantil: Conocimiento del entorno y Autoconocimiento y autonom铆a personal.
  • Educaci贸n Primaria: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Valores Ecosociales.
  • Educaci贸n Secundaria: F铆sica y Qu铆mica, Biolog铆a y Geolog铆a, Geograf铆a e Historia, Historia de Espa帽a, Historia del Mundo Contempor谩neo, Econom铆a, Iniciaci贸n a la actividad emprendedora y empresarial, Econom铆a de la empresa, Valores Ecosociales y Filosof铆a.
  • Formaci贸n Profesional B谩sica: Ciencias Aplicadas y Comunicaci贸n y Sociedad.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento. M谩s informaci贸n.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

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