Informe CME 2024 | Percepcions de l’alumnat universitari català al voltant de l’ODS 4

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Autoría: Coalición Española de la Campaña Mundial por la Educación (CME)
Año: 2024
Etapa: Universidad
Idioma: Catalán
El presente informe, en el marco de la Campaña Mundial por la Educación, pretende ofrecer una «fotografía» sobre el tercer rol de la universidad, el de transmisora ​​de conocimiento. ¿Los estudiantes universitarios conocen el ODS 4? Y, más allá del conocimiento, ¿están alineados con él? ¿Toman los Objetivos de Desarrollo Sostenible como referencia deontológica?

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La terminologia dels ODS

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Autoría: Universidad de Barcelona, Servicios Lingüísticos

Portal que ofrece, a docentes y estudiantes, un punto de acceso único y de fácil búsqueda de la terminología catalana adecuada para cada uno de los ámbitos objeto de los ODS. Los diferentes recursos terminológicos, en su mayoría obras del TERMCAT, se presentan agrupados en función de los objetivos correspondientes. También se ofrece un multibuscador que accede a la información de cada recurso indexada por Google.

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Parlem de drets

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Autoría: GrupIREF (Grupo de Innovación e Investigación para la Enseñanza de la Filosofía)

Ejercicios y actividades para trabajar en las aulas, desde infantil a secundaria, con el objetivo de favorecer la prevención de la violencia y la coeducación a través de la estimulación de la expresión oral individual y grupal. Los recursos tienen como referente los derechos de los niños o los derechos humanos.

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Diccionari de sociologia i ciències socials

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Autoría: TERMCAT, Centro de Terminología
Año: 2019-2023
Diccionario con 2.181 términos de la sociología y las ciencias sociales. Trata ámbitos como la modernización y la globalización; la estructura económica y política; las clases, grupos y categorías sociales; la socialización; la institucionalización; la familia; la educación; el trabajo; el ocio y el consumo; la cultura y la identidad; la religión; los medios de comunicación social; el conflicto, la desigualdad y la exclusión social; la desigualdad de género y la sexualidad, y las políticas sociales y el estado del bienestar.

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Càpsules de Pau

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Autoría: Instituto Catalán Internacional por la Paz (ICIP) y Contrast

Más de un centenar de vídeos en los que personas de todo el mundo responden a la pregunta «¿Qué es para ti la paz?», poniéndola en relación con la experiencia vivida en países en conflicto o con su compromiso con la construcción de paz y contra las violencias. El proyecto muestra que la percepción de la paz varía mucho en función del momento histórico, el contexto sociopolítico, la cultura, la religión y la propia experiencia vital.

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Mapa Crítico de la Tecnología

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Autoría: Oxfam Intermón

Cartografía que reúne actores clave del proceso global de la digitalización; especialmente, los esfuerzos de las sociedades civiles de todo el mundo por aprovechar el potencial de ese espacio digital. Se basa en una aproximación crítica al proceso de digitalización, centrada en que éste promueva la justicia y la equidad en vez de agravar las brechas con las que nos encontramos.

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¿Nos salvará la tecnología?

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Autoría: Ecologistas en Acción

Documento con distintas propuestas didácticas que persiguen que el profesorado pueda trabajar el tema de la tecnología, y nuestra relación con ella, desde el planteamiento abierto y crítico de 14 preguntas que cuestionan «certezas». Cada pregunta se acompaña de ideas sobre posibles actividades a realizar, no marcadas por niveles educativos estrictos, ni disciplinas concretas. Para cada pregunta, se aporta también un material de apoyo que puede servir para la formación del profesorado y el alumnado.

El informe se enmarca en el proyecto «99 Preguntas y 99 Experiencias para aprender a vivir en un mundo justo y sostenible».

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Parlem de racisme a les escoles

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Autoría: Ayuntamiento de Barcelona
Vídeo y guía pedagógica para prevenir y trabajar el racismo en espacios educativos. En el vídeo, un grupo de jóvenes hablan de sus vivencias en la escuela como personas racializadas no-blancas. La guía ofrece actividades para trabajar el visionado del vídeo con el alumnado.

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Competència Ciutadana

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Autoría: Edualter y Escuela de Cultura de Paz
Editorial:
Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña
Año: 2024
Etapa: Educación Primaria y Secundaria, y Formación Profesional Básica
Idioma: Catalán
Documento que ofrece orientaciones metodológicas y situaciones de aprendizaje para aplicar y evaluar en el aula la competencia ciudadana: aquella que consiste en implicarse en la comunidad para garantizar y defender el libre ejercicio de los derechos económicos, sociales y culturales, promoviendo la defensa de la dignidad de las personas en un contexto de sostenibilidad ambiental, económica y social. Igualmente, implica adoptar perspectivas multiculturales, multirreligiosas y multilingües que abrazan la diversidad como un activo enriquecedor.

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