Acción educativa para el derecho de asilo

1. LECTURA y EXPRESIÓN VISUAL

Se plantea el proyecto al grupo.

Este mes hemos celebrado el Día de …

Diariamente, recibimos noticias sobre la muerte en el Mediterráneo de personas que huyen de la violencia. La reiteración de estas noticias, unida a los escasos titulares dedicados a las acciones llevadas a cabo para afrontar esta crisis, contribuyen a la insensibilización ante el drama humano.

Por ello, hay que subrayar la importancia del Derecho de asilo, que es uno de los derechos recogidos en la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH).

Dedicaremos un rato a recordar que esto está pasando, pensar en ello y expresarnos. Lo podemos hacer con una lectura de poemas, letras de canciones, cuentos o relatos cortos en el aula.

Durante o después de la lectura, el alumnado (en grupos de 2-3 personas) diseñará un mural sobre la crisis del refugio. En función del grupo, se puede optar por diferentes formatos y técnicas: ilustración, cómic, pancarta, collage…

Previamente, se puede haber organizado una recopilación de textos sobre guerras, fronteras y refugio por parte de la comunidad educativa (docentes, estudiantes, familias…). En estas páginas, recopilamos algunos ejemplos:

Poesía y música para el derecho de asilo

Libros para el derecho de asilo

2. DIÁLOGO y EXPOSICIÓN

Cada grupo-clase elige 3 murales para mostrar al resto de la escuela. Hay que argumentar la elección, de modo que se pueda intervenir para profundizar en la comprensión de la problemática (vulneración del derecho de asilo, estereotipos…) y promover valores de solidaridad (igualdad, dignidad…). La revisión de las producciones del alumnado durante la primera parte de la actividad orientará la concreción de los contenidos de aprendizaje a reforzar en cada grupo.

También se puede optar por integrar fragmentos recortados de cada mural en un collage. Ello permitirá comentar qué aporta cada creación para hacerle sitio dentro del collage y ponerla en relación con las otras.

Los murales elegidos se mostrarán en un mural gigante con forma de casa como símbolo de la acogida.

La base de la exposición puede estar hecha por el alumnado de Infantil, que habrá recortado cuadros y triángulos gigantes para formar las casas. Con el alumnado del ciclo medio de Primaria se pueden construir poliedros con cajas de cartón, para exponer los murales elegidos.

3. COMUNICACIÓN

Los murales finales se instalan en diferentes espacios comunes del centro (pasillos, vestíbulo…) y se comparten con toda la comunidad educativa a través de la web de la escuela, de artículos en medios de comunicación, de las redes sociales, etc. También podéis:

¡Publicar vuestras producciones en el Mapamundi de los derechos humanos!

RECURSOS DIDÁCTICOS

• Unim esforços, obrim fronteres: Red educativa en apoyo a las personas refugiadas. En su web, recopilan recursos educativos clasificados por edades.
• Entre Terres, guías educativas sobre migraciones en el Mediterráneo, publicadas por Servei Civil Internacional y Stop Mare Mortum.

PARA SABER MÁS

• Sobre las políticas de acogida y asilo en Europa
  
  • Barcelona Ciudad Refugio, Ayuntamiento de Barcelona.
  • El contador de la vergüenza, Ayuntamiento de Barcelona.
  • El contador de la acogida, campaña Venid Ya – Veniu Ja.
  • 15 Years Fortress Europe (mapa interactivo de las muertes de personas migrantes y refugiadas en el camino hacia Europa, o intentando permanecer en Europa); datos compilados por themigrantsfiles.com y UNITED for Intercultural Action.
  • Fatal Policies of Fortress Europe, UNITED for Intercultural Action.
  • Stop Mare Mortum. Plataforma Paremos el Genocidio en el mar Mediterráneo.

• Sobre cómo combatir rumores y estereotipos
  
  • Dades i arguments per desmuntar rumors i estereotips, BCN Acción Intercultural, Ayuntamiento de Barcelona.
  • Trenca tòpics… en positiu, Secretaría de Igualdad, Migraciones y Ciudadanía de la Generalitat de Catalunya.
  • Guía Práctica del Agente Antirumores. Cómo combatir los rumores y estereotipos sobre diversidad cultural en Barcelona, Ayuntamiento de Barcelona (2016).
  • Los 10 rumores más extendidos sobre los inmigrantes, United Explanations (2015).
  • Campanya TRENCATÒPICS, Comissió de Migracions d’ECAS (2012).
  • Manual pràctic per combatre prejudicis i rumors sobre la diversitat ètnica, Consell Comarcal del Vallès Occidental (2008).