Experiencias de Investigaci贸n para la Ciudadan铆a Global

Recopilatorio de experiencias de educaci贸n para la ciudadan铆a global basadas en investigaci贸n.

Mercado de Proyectos Sociales APS – URV

Acceso a la experiencia
Autor铆a: Programa Aprendizaje Servicio de la Universidad Rovira i Virgili (URV)
A帽o: Desde 2014
Etapa: Universidad
Idioma: Catal谩n
Actividad orientada a facilitar la colaboraci贸n entre la Universidad Rovira i Virgili (URV) y entidades sociales del territorio, en el contexto del Programa Aprendizaje Servicio. Siguiendo un formato de mercado, las entidades proponen proyectos de naturaleza social, cultural y ambiental para ser desarrollados como Trabajos de Final de Grado, Trabajos de Final de M谩ster y Tesis Doctorales. La finalidad es promover investigaciones que respondan a necesidades reales y sean desarrolladas de acuerdo a los par谩metros de la innovaci贸n social.

Se plantean, por ejemplo, necesidades de colectivos con diversos tipo de discapacidad, acciones para la promoci贸n de la salud o de la cultura, actuaciones para la conservaci贸n de espacios naturales, o intervenciones para la defensa de los derechos de los colectivos m谩s vulnerables.

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Propuestas de entidades para desarrollar un TFG en ApS

Acceso a la experiencia
Autor铆a: Oficina ApS de la Universidad Aut贸noma de Barcelona (UAB)
A帽o: 2020
Etapa: Universidad
Idioma: Catal谩n
La Oficina ApS de la Universidad Aut贸noma de Barcelona (UAB) recopila en esta p谩gina propuestas de entidades sin 谩nimo de lucro para desarrollar un Trabajo Final de Grado (TFG) en el 谩mbito del Aprendizaje-Servicio (ApS), algunas de las cuales pueden desarrollarse como investigaci贸n.

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Jam de Trabajos de Investigaci贸n de Cornell脿

Acceso a la experiencia
Autor铆a: Citilab e institutos de Cornell脿, con la colaboraci贸n del CRP V del Baix Llobregat y el apoyo del Ayuntamiento de Cornell脿
A帽o: 2019 y sucesivos
Etapa: Bachillerato
Idioma: Catal谩n
Jornadas intensivas centradas en los trabajos de investigaci贸n de bachillerato con el objetivo de que el alumnado defina el tema y otros elementos del proyecto que deber谩 presentar durante el segundo curso y que supondr谩 un 10% de la nota de la etapa.

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Immigrant Escape Room

Acceso a la experiencia
Autor铆a: Jos茅 Luis Redondo (EE.PP de la Sagrada Familia, 脷beda)
A帽o: 2019
Etapa: ESO, Bachillerato
Idioma: Espa帽ol
La experiencia se estructura en dos partes: en la primera, por grupos, el alumnado elige una ruta migratoria e investiga tanto las causas de los desplazamientos como los itinerarios seguidos y los principales obst谩culos a sortear; en la segunda, partiendo de la investigaci贸n previa, el alumnado elabora la documentaci贸n, pruebas y pistas de un escape room en el que recrea (con realismo y sin frivolizar) escenarios y casu铆sticas de un posible recorrido migratorio: fronteras, un CIE, la falsificaci贸n de documentos…

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Senior Assistant

Acceso a la experiencia
Autor铆a: Los estudiantes V. Andr茅s, A. Latorre, P. L贸pez y 脕. P茅rez, de 1潞 de Bachillerato del IES Salvador Victoria de Monreal del Campo (Teruel), con la profesora Pilar Latorre
A帽o: 2016-2017
Etapa: Bachillerato
Idioma: Espa帽ol
Ideaci贸n, dise帽o y construcci贸n de un dispositivo (dispensador de pastillas, sensor de humos y gases, avisador de accidentes…) para mejorar la autonom铆a y favorecer la independencia de las personas mayores del entorno que viven solas.

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Projecte Migracions

Acceso a la experiencia
Autor铆a: INS Barres i Ones (Badalona)
A帽o: Des de 2016
Etapa: 3潞 de ESO
Idioma: Catal谩n

Las migraciones son el hilo conductor del trabajo globalizado de 3潞 de ESO. El alumnado se aproxima a esta realidad desde diferentes puntos de vista y, tras un proceso de investigaci贸n y reflexi贸n, realiza dos propuestas art铆sticas en alianza con el Museo de Historia de la Inmigraci贸n de Catalu帽a (MhiC) y el Ayuntamiento de Badalona.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento. M谩s informaci贸n.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

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