Acceso al material
Autoría: Proyecto Cero (Escuela de Graduados de la Educación de la Universidad de Harvard)
Año: 2010
Idioma: Inglés
El Proyecto Cero de la Escuela de Graduados de la Educación de la Universidad de Harvard pone a disposición de los docentes las denominadas «rutinas básicas» (un conjunto de siete o más rutinas que se dirigen a diferentes tipos de pensamiento), así como algunas rutinas de comprensión, rutinas de equidad, rutinas de la verdad y rutinas de la creatividad.

Acceso al material
Autoría: J. M. Calabuig y L. M. García (editores)
Año: Enero 2017
Idioma: Español
Volumen 10(1) de la revista «Modelling in Science Education and Learning», editada por el Instituto Universitario de Matemática Pura y Aplicada (IUMPA) de la Universidad Politécnica de Valencia.

Acceso a la web
Autoría: Grupo de investigación e innovación educativa Lenguaje y Enseñanza de las Ciencias (LIEC) de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB)
Año: Desde 2015
Etapa: Principalmente, secundaria
Idioma: Catalán
Web con propuestas de actividades que promueven aprender ciencias y sobre ciencias modelizando el contexto. Por contexto, se entiende el escenario que permita generar en el alumnado la necesidad de entender alguno de los fenómenos que pasan o han pasado en el mundo.

Acceso a la red
Idioma: Inglés

La Red Educativa Galileo es una organización benéfica independiente (formada por educadores de pensamiento líder y un Consejo de Administración de alto perfil) que crea, promueve y difunde prácticas de enseñanza y aprendizaje innovadoras a través de la investigación, el aprendizaje profesional y el fomento de colaboraciones externas. Galileo trabaja con estudiantes, docentes y responsables políticos de Canadá tanto presencialmente como en línea.

Ficha del documento
Autoría: María del Pilar Menoyo Díaz
Editorial: Asociación de Maestros Rosa Sensat
Año: 2014
Idioma: Catalán

Libro de la profesora María del Pilar Menoyo, Premio Marta Mata de Pedagogía 2013, bióloga y doctora en matemáticas y ciencias por la UAB, quien trabaja desde 1992 en el Instituto Juan Manuel Zafra de Barcelona.

Acceso al documento
Autoría: González, N. (coord.)
Editorial: Fundació Solidaritat UB
Lugar: Barcelona
Año: 2012
Idioma: Català

Documento fruto de los encuentros de un grupo de trabajo integrado por profesorado de Filosofía de bachillerato que, a lo largo del curso 2011-2012, ha explorado las posibilidades de investigación de la juventud en la construcción de la paz y su potencial educativo teniendo en cuenta las vinculaciones de la asignatura de Filosofía de bachillerato con la educación para la paz.