Una nueva mirada a la educación artística desde el paradigma del desarrollo humano

Análisis del currículo, Para saber más 05/02/2006

Acceso al documento
Autoría: Díez del Corral Pérez-Soba, P.
Editorial: Tesis Doctoral, Universidad Complutense de Madrid
Lugar: Madrid
Año: 2006
Idioma: Español

Trabajo de investigación definido por la búsqueda de vínculos operativos (en campos de actuación común) entre la Educación Artística y el Desarrollo Humano. Con el «método esencialista» se demuestra como la vínculación entre el Aprendizaje Artístico y el paradigma del Desarrollo Humano está definida en unos ámbitos de actuación comunes: la creatividad, la inteligencia cualitativa y la actitud representativa. El método de «análisis contextualista» proporciona un sistema de localización de los componentes del Desarrollo Humano en las diferentes corrientes de Educación Artística. El resultado consiste en el diseño de unas competencias que permiten discernir la presencia de los componentes del Desarrollo Humano en la Educación Artística.