Muchas veces al día cogemos objetos mecánicamente, casi sin ser conscientes de esta acción. Pero ¿cómo una persona que no tiene dedos puede coger objetos de una forma sencilla y eficaz? ¿Cómo un niño o una niña con pluridiscapacidad puede usar una silla de ruedas eléctrica convencional que, para su manejo, requiere unas capacidades cognitivas que él o ella no tiene o tiene muy limitadas?
Lista de encuentros de programadores (o hackathons) y otras propuestas similares que conectan iniciativas de defensa de los derechos humanos con gente con inquietudes por la tecnología para hacer realidad el binomio «innovación social».
El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como propósito de aquí a 2030:
Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.
Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.
